前两天，我回顾了自己陪Shine英语启蒙的过程。英语启蒙200天，Shine能够朗读100本《培生幼儿英语》，听力词汇达到1210个和英语启蒙100天，Shine从零开始到梦中说英语，附启蒙内容、操作方法、时间安排及资源下载。感谢各位宝爸宝妈的支持和鼓励。其中不少父母担心，Shine每天的学习量这么大，会不会吃不消。其实，这只是英语部分。每天晚上，各种学习，通常是两三个小时，还必须非常紧凑。不过，Shine学得开心，全程欢喜。不用强迫，无需怒吼。其他方面，以后陆续分享。下面我主要说说英语方面的一些注意点和小技巧。01启蒙初期需要父母的陪伴最初阶段，父母能否优质陪伴，直接决定英语启蒙成败。我觉得这是一个总原则。下面说到的几点，也全部与之相关。如果这一点做不到，整个英语学习的进展会大打折扣，甚至失败。在整个英语启蒙阶段，父母一定要舍得花时间陪伴孩子。让孩子明白，“你不是一个人在战斗”。当然，也可能有极少数孩子极端自觉，无需家长陪伴。不少家长看到其他人一些英语启蒙成功的做法，明白了原版绘本或动画片的重要性。立刻买来图书，下载视频和音频。将图书、手机或平板一股脑儿扔给孩子，谆谆教诲：“这些书好啊，这些动画片有意思啊。你读啊，你看啊。”如果这样，十有八九孩子会坚持不下去。家长于是得出结论，我家孩子不喜欢英语绘本，我家孩子不喜欢英语动画片。更有甚者，我家孩子就像我一样，天生不是学习英语的料。直接让孩子自己去读去看，几乎不成，因为孩子根本看不懂呀。在开始阶段，动画片也许会好一些，毕竟画画还有新鲜感，但是很快孩子就会遇到挫折。最初的兴趣，也往往变成三分钟热度。想象一下，我们自己看一部没有中文字幕的原版电影，如果语言不通，估计也很难从中享受大的乐趣吧。不信，你自己关掉韩剧字幕试试看。启蒙时，因为有家长的陪伴，可以时不时去刺激一下，帮助一下，点燃一下，鼓励一下。孩子的学习劲儿会越来越足。英语这壶水，也才能更快烧开。02给学习活动取个好名字就像商品和菜品一样，好的名字，会让它更有吸引力。给学习活动取个好名字，同样会让孩子对它的抵抗力减少，好感度增加。比如，每天的英语跟读，我从来不和她提学习英语，而是美其名曰“看电影”。如果是跟读新的，就叫“看新电影”，复习旧的，就叫“看老电影”。因为英语启蒙之前，我们平时是不允许Shine看动画的，家里也没有电视。只有到了周末，她才可以在电脑上看半小时中文动画片。现在，每天晚上，她都可以看动画了。只不过看时有个小小的要求，必须跟着动动嘴。Shine还是非常愿意的。下班回家，我只要喊一声，看电影啦，她立刻欢呼雀跃地跑到沙发上来。
03不要把学习搞得很正式许多家长在学习时，要求孩子正襟危坐。稍微分神，立刻批评呵斥。其实四五岁的孩子，注意力能集中多长时间呢？20几分钟的视频，能全程跟读下来，已经非常不简单了。我和Shine都喜欢坐在沙发上，于是沙发成了我们最主要的学习场所。在跟读时，每一集的最初两天，Shine可能会一直盯着视频看，毕竟内容有新鲜感。就是这时，她也常常是靠在我身上跟读。后面几天，就“放肆”了，在沙发上躺着、趴着、爬下爬下，或直接就在我身上翻滚。我也不管，只要她嘴里不停。这样其实也变相在保护她的视力呢。有时，实在闹腾得欢了，忘记跟读了，在提醒无效的情况下，我就假装要合上电脑。“好了，今天的电影结束了。不看了，你又不好好读。”Shine嘴里叫着，“还看还看，好好读，好好读。”立马认真许多。04用奖励的方式推出新的学习任务《迪斯尼神奇英语》跟读了两个月后，我决定给Shine增加英语动画Big Muzzy，作为泛看。如果我直接说，从现在开始，你每天晚上还必须看（还得看、也要看）Big Muzzy，不管这部动画片有多精彩，我估计孩子的第一反应都是反对。没有人对别人要求他必须做的事情持欢迎态度。我就换了个说法，“今天读得不错，也非常标准，爸爸决定奖励你一集新电影。”就这样，不费力气，新的学习任务就成功导入了，并且非常受欢迎。现在Big Muzzy变成了最后一个学习项目，也是每晚的必备甜点。所有其他学习活动结束，并且表现不错，才可以看Big Muzzy。为了心爱的视频，她当然愿意好好表现啦。
05抓住小的精彩部分积极引导 《迪斯尼神奇英语》每一集里，都有几个Gag，是其中的搞笑担当。视频中其他不少内容，也很吸引孩子，但Gag仍然是Shine最喜欢的，常常乐不可支。我全程陪伴Shine一起看。每到这里，我都学着里面的那个过场曲调，夸张地在她耳边哼出来。头碰头，父女俩一起开怀大笑。《迪斯尼神奇英语》毕竟是教学视频，有的集数，或一集中有稍长部分内容不太有意思（不搞笑），专注语言的介绍，孩子就有些不耐烦了。于是，每每发现一个精彩的小部分，我都及时引导。“这个太有意思了”“这个最有意思”“这个最好玩”“Pluto太傻了”“Donald太可怜了”。现在Silly Pluto, Poor Donald已经成了她和我看《迪斯尼神奇英语》时的口头“弹幕”。本周（11月7日）进行的第15集，她原本觉得自己不太喜欢。其实也就只看了开头部分，还没有看到里面更多内容呢。结果读着读着，被我“忽悠”成，“这集最有意思了”。后来我们发现，第15集，确实是前15集里最有趣的。我俩几乎从头笑到尾。这一周，每次跟读，视频刚打开，我俩常常异口同声，“这一集最有意思了”。或者Shine问我，“这一集最有意思了，对吧？”也正因为这样，从最初的跟读到现在，整个英语学习过程中，Shine很少打退堂鼓。哪怕偶有小挫折，大方向却是一路向前。06及时正向反馈，夸大孩子的点滴进步特别在每一集最开始的跟读，更是如此。发现读得好的地方，立刻不遗余力地表扬。我发现，每一集前两次跟读时，因为要纠正一些读得不标准的地方，需要不断重听，或我领读。虽然视频只有22分钟，我们却要花费40到60分钟。这完全是一个全新的学习过程，孩子有时会紧张或胆怯。这时，及时正向反馈非常重要。我不断鼓励Shine，让她在一个一个的小成功中不断向前。只要她有一句话、哪怕一个词读正确了，我会立刻给出正向反馈。“不简单，这句话你都已经会读啦！”“哇，这个我们才读了两遍，你都会啦！”“Good，这句读得真标准！”“哇，爸爸还没学会呢，你都能读啦，真厉害！”对她读错的地方，要么重听，要么我直接领读，但是从不批评。哪怕这句话每次都读错。有的句子长，单词难，还有的句子，里面有一些介词in, on, at, of等，Shine常常读错读漏，我就再领读提醒一下呗。有时，她觉得自己读得不好，情绪低落。我也鼓励，“已经非常不简单啦，没关系，我们明天再读，还要读好几天呢，不着急。”正常情况下，跟读三天后，几乎就直接是播放视频，她直接跟读。除了极个别的句子，还需要暂停领读，其他的几乎都是一遍过，包括歌曲。07换一种方式提出自己的建议有时，Shine在跟读时，读得不标准，我会一遍遍地带她读。她自己的跟读标准是一句话最多读2遍。超过了2遍，她就会反抗，“我不是已经读过啦？怎么还要读啊？！”我接话，“不标准呀”。她无语，我继续，“你看，这里少了一个词呢！”“这里读得不太标准呢！”。有理有据，她也接受。于是再跟在我后面读两遍。整个跟读过程中，Shine从来没有因为读得标准与不标准而挨批评，哭鼻子。08用加分的方式激励孩子主动学习这个方法无需花费一分钱，口头加减，效果很不错。在跟读时，句与句之间间隔较长，我希望她连续跟读两遍，加深印象。不过这个要求很少实现过，因为她不愿意读两遍。后来有一次，刚跟读，她无意间连续读了两遍。我立刻抓住这个机会，狠狠表扬，“哇，读了两遍，不简单！加10分！！”后面，她再跟读两遍的次数明显增加了。随读随加，分数在我嘴里，不好好读时，就减分。经常是刚读完，她就问我一共加了多少分。当然，最后大都给她加到100分。一是满足一下小小的虚荣心，二也正好可以操练100的英语说法one hundred。我会竖起大拇指，“100分，one hundred！Good!”。前面有一集里学到过one hundred，Shine之前总是读不起来，或是看到数字说不起来。现在几次奖励100分后，基本能脱口而出one hundred了。在视频中，有两个部分是回答问题。一问一答，但是中间有停顿，让孩子先尝试回答。之前这些地方，Shine也只是跟读，极少数不听答句，自己回答。偶有为之，我赶紧加分强化，“会自己回答了，真不简单！加20分！！”现在每到问答的地方，她经常自己暂停视频抢答。回答正确，我就夸张地“Good,加20分！”不正确，我就更为夸张，语气沮丧，“No,0分！”现在她自己抢答完毕，不要我加分了，听了后面的答句，常常自我判断，自言自语，“加20分！”，“0分！”
09放手让孩子去做，让她有掌控感和成就感每天晚上，先做什么活动，再做什么活动，全征询她的意见（实在不合理的，例如要连续看视频，我也会微调）。要讲的4本英语故事，也让Shine自己去选。最初是从《培生亲子故事屋》（基础级）28本里面任挑4本。读过的，暂时放到另一个盒子（她自己找的）。每天4本故事不重复。一个星期一套全部读完后，又要讲英语故事了。我的提示语变成了，“挑你最喜欢的，最有意思的4本给我讲。”“为什么呀？”“因为我喜欢搞笑的啊。”这样，她喜欢的书就经常被挑出来了。有重复，无所谓。孩子喜欢的，愿意听的，才是最好的。睡前和醒后的小音响播放，全部由她自己操作，除非她主动要我帮忙。只要她自己能做的，我都放手。有时还故意请她帮着做事，她觉得自己能帮上忙，自豪感特强。10耐心对待孩子的每一个提问在跟读《迪斯尼神奇英语》、听中文故事、英语故事的过程中，Shine总是有许多问题。一晚上二三十个很常见，回答这些问题，非常消耗时间。有的问题她还会重复提问。昨天前天问过的，今天读到这里，听到这里，还是会问同样的问题，我照例一一作答。平时外出，一路上，她也是问题不断，我同样有问必答。学习固然重要，但是回答她的问题，保护她的好奇心，更加重要。更主要的是，孩子会感觉到你在认真和她交流，而不是敷衍了事。整个学习阶段，无论是跟读，还是听英语故事，其实她觉得自己是完全参与其中的。我只是一个帮忙者、讲述者、解答者而已。工作之余，每晚的陪伴，要说不累，那是假话，但是我非常享受这个过程。看着孩子的点滴进步与成长，所有的疲惫都烟消云散。正如汪培珽所说“这是我的工作，我爱的工作，我心甘情愿做的工作！”“这是一个没有日程表的工作，只看父母想不想这么试试看罢了。”我想试试，心甘情愿。 |
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