为什么孩子不喜欢听小音箱？可能是你的操作方式不对

在英语启蒙界，有个不成文的标准：孩子开始迷恋听小音箱，则说明英语启蒙初步成功。剩下的，只需家长向音箱中不断添加内容而已。

 

但是，从“看画”到“听话”，从“不听”到“听”，这个从0到1的过程，相当难以跨越。需要家长小心谋划，循循善诱。

 

刚开始进行英语启蒙，家长大都从原版绘本或动画开始。要么给孩子读绘本，要么让孩子看动画。

 

无论是家长读绘本（孩子点读，听绘本），还是观看动画，有声有画，有音有形，哪怕不完全懂，结合画面，猜也能猜出几分意思，孩子容易产生兴趣。

 

回忆我们小时候，黑白连环画，完全不识字，但也看得津津有味，因为通过图片就能大概理解。

 

聆听音频，只有声音这唯一信息源，其他没有任何参考。如果不懂，孩子信心会大受打击，容易产生挫折感，甚至会闻“听”色变。

 

Shine的语言积累，“听”，功不可没。为了让她“恋上”小音箱，我动了许多脑筋，曾写过好几篇文章。请参考：

• 用这种方式打开小猪佩奇Peppa Pig，Shine听力水平明显跃升

• 从“看画”到“听话”

• 孩子为什么喜欢听重复的内容？一遍又一遍，不厌其烦?

• Shine终于喜欢上听《卡由》

• 孩子只听他喜欢的那套音频，几个月了，其他一概不听，怎么破？

• 听者为王：只有可理解，才会真喜爱，更能学得快

• 读可慢，说可晚，唯有听，刻不容缓

• 再见，Big Muzzy

• Big Muzzy又见Big Muzzy

适合孩子学习英语的动画有很多，短则数十集，长则数百集。尽早将音频导入音箱，尽早收益。那么究竟何时导入，如何导入，才会阻力小，压力低，兴趣高，收获大？

我结合最近给Shine导入英文版《西游记》的经历，提几点建议，供大家参考。

 

1．“两星期”原则

一年多来，Shine每天泛看原版动画20分钟左右（相当于Peppa Pig每天4-5集，或Dora每天1集）。通过观察和回顾，我发现大概在观看英语动画两个星期之后，导入效果最好。

 

一部动画，能够连续看两个星期，没有厌烦，说明孩子相当喜欢。

 

每天20分钟，两个星期，达到5小时左右的语言输入，语料相当大，以Peppa Pig为例，总量近乎3万词汇。

 

许多主题词汇反复出现，孩子对动画中的核心词汇和关键句式会有相当积累，对动画语音、语调和语速初步适应。此时将音频导入音箱，阻力会小许多。

 

2．“求求你”原则

 

可能有的孩子根本用不了两个星期，也可能不止两个星期。

 

这时还有一个判断依据，即孩子特别喜欢这部动画，看了还想看。具体表现为，观看完毕，不让关电脑，甚至会“求求你”再看一集。偶尔奖励一集，心花怒放，喜形于色。

 

达到这个程度，说明孩子已经完全沉浸于故事中，这也是导入音频的一大契机。

 

迄今为止，Shine所听音频，全部由动画导入，即先看再听，以看促听。

 

但也有少许动画，虽然已经看完全部，孩子也没有流露出特别喜欢的迹象。这些动画，通常我不会将音频导入小音箱。仍然由她听之前特别喜欢的动画音频。

 

3．“以旧带新”原则

 

虽然看了两个星期，或者达到“求求你”的状态，我也没有将音箱中的音频全部换新，而是先少量导入新动画音频，10集左右。

 

这时音箱里还以孩子熟悉的音频为主，偶尔听到新音频，也不觉突兀。待孩子开始专挑新音频听时，可以增加新音频的导入量。

 

以近期《西游记》的导入为例。启蒙至今，Shine已经看了近千集英语动画。按理说，看完动画，再听配套音频，应该问题不大，其实不然。

 

一开始，我只导入10集，这时小音箱里有10集Big Muzzy和50集Peppa Pig。刚听到《西游记》时，Shine还不太习惯，甚至会把相应音频跳过去。

 

我不作任何评价。不管她听不听音频，每天视频继续在看。视频越看越喜欢，开始达到“求求你”状态。

 

本周日早晨（此时视频已看近70集），她突然开始专门挑《西游记》听。但音箱中其他音频太多，她一集一集找，非常麻烦。

 

我提出建议，再增加点《西游记》，怎么样？Shine让我把Big Muzzy和大部分Peppa Pig删除掉。我求之不得，删除后，立刻将《西游记》增加到50集。

 

再过一星期，待视频看完，这50集也听熟悉了，再将剩下的58集全部导入。

 

新老交替，以老带新，最终将新的音频全部导入，高效率“磨耳朵”。

 

4．“想听就听”原则

 

随着启蒙的进行，音箱中的音频不断替换，一方唱罢，一方登场。有时，家长发现，某些音频，孩子特别喜欢，一直不让更换。这时，最好的做法就是听之由之，让孩子想听就听，喜欢什么就听什么。

 

比如Big Muzzy，Shine听了近一年，Peppa Pig和Caillou听了有四五个月。好不容易从音箱中光荣退休，开始听后续所看动画的配套音频。

 

大概一个月前，毫无来由，她又要听Big Muzzy和Peppa Pig。我仍然将它们导入音箱，她继续听得津津有味。

 

音箱中的音频，Shine在聆听时，先听哪个，再听哪个，甚至不听哪个，重听哪个，全部由她自己选择。我一直强调，小音箱功能不要复杂，一定要让孩子自己操作小音箱。只有这样，才能想听就听。

 

家长喜欢让孩子聆听新的动画音频，接受新的语言，这可以理解。但是，如果操之过急，往往过犹不及。

迫于家长的压力，孩子不得不听。如果内心不喜欢，虽然表面在听，内在的耳朵一定闭得紧紧的，听得再多，也是无效。

 

上述所说，仍然只是我的经验之谈，不一定有理论依据。我这样进行，导入音频时，几乎没有遇到阻力。大家可以尝试，争取让孩子早日恋上音箱，打开耳朵。

 

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