核心素养&深度学习合集

核心素养

• 华师大钟启泉：核心素养是课程发展的DNA

• 华师大钟启泉：课程改革20年，如何实现从“知识本位”转向“素养本位”？

• 华师大崔允漷：指向学科核心素养的教学有这6大方法……

• 华师大杨向东：关于核心素养的深度解析

• 北师大林崇德：落实核心素养，思维教学是首要问题

• 余文森：核心素养的教学关注

• 张华：论学科核心素养与学科教育
  

• 王凯：全球“素养热”背景下，如何基于学科本质的教学设计，落实核心素养？

• 清华附中王殿军：面向未来教育，如何培养学生的高阶思维能力？

• 素养本位下，如何构建促进高阶思维能力发展的课堂教学模式？
  

深度学习

• 教育部刘月霞：指向深度学习的教学改进，是落实核心素养的必然选择！

• 北师大郭华：指向核心素养的深度学习，如何在课堂上真实发生？

• 华师大钟启泉：深度学习——课堂转型的标识

• 促进“深度学习”的五个阶段

• 课堂的困境与变革：从浅表学习到深度学习

• 核心素养视野下，学生如何进行深度学习？（附完整教学设计）
  

双减

• 教育部刘月霞：国家课程改革，已经进入全面深化的新阶段

• 教育部田慧生：新课程改革的方向与重点

• 教育部张卓玉：教育新政背景下，这几大重点一定要了解……

• 张志勇：双减+新课标+新高考+新教材，新一轮课改组合拳下的中国教师面临哪些挑战？

• 教育部张卓玉：未来很长一段时期，双减会是基础教育的基本政策

• 北师大张志勇：“双减”背景下基础教育生态重构——方向与路径

• 北师大檀传宝：正确理解“双减”和“双增”

• 西南大学于泽元：双减背景下，教师的能力重构

• “双减”后高考将难度趋升，靠“刷题制胜”的时代过去了！

双减下的作业设计

• “双减”背景下的作业改革，有4大切入点……

• “双减”后，如何设计和研制一份好作业？
• 双减之下，高质量的作业如何设计？
  
  
• “双减”之下，老师布置作业需要有哪4个转向？
  
  
• 设计优质作业的14种方式

《中小学老师参考》是由产学研媒联合发起成立的教育领域新媒体，专注于基础教育领域，聚焦新课标、新教材、新课程方向，为中小学老师群体提供最前沿的信息与知识，引领大家关注最新的教与学模式，让改变从课堂发生！