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每天的时间如匆匆的流水，身在此中，似乎觉察不到时间的流逝。就如今天，突然发现已经进入到了十月，还有两个多月，一年又要过去，而回首这大半个年头，头脑里竟然更多的是空白，偶尔的一点点印迹，不足以记录时间的十之一二，时间都去哪儿了？顿觉有些惶恐和忐忑起来。每天的日子好像都是一样的，上班，上课，批作业，看班，开会，完成必须的任务，在日复一日的重复中，也就忘记仔细去感受和品味每一天的生活，忘记去发现生活原本有很多的不同，很多在细节中流淌的美，而这些，才是生活带给我们的馈赠，是生活所赋予时间的意义。当然，首先需要培养的，是我们能够看见生活中那些细节的眼睛，和一颗敏感与踏实的心。 作为一名老师，每天面对的是最有活力的学生，每一个学生都是世界上独一无二的可爱天使，从他们的身上，我们看见的除了感动，还有对自我价值实现的满足。教育，不仅仅是一朵去推动另一朵云，更多的是一个生命对另一个生命的接纳，包容以及相互的激励与唤醒。就如这个课间，一个男孩在与另外一个男孩玩耍中，不小心头撞到了墙壁上，起了一个包。到医务室回来后，头上用手按了一个冰袋，正坐在教室里批作业的我，看着并无大碍，但哭丧着脸的他，说：“这么聪明的孩子，这一下撞了会不会变笨？”没想到，男孩竟然摇起了头，还咧着嘴向我笑了一下，露出大大的门牙。刚好批到他的作业，有一题订正，叫到他的名字，男孩说他的手要扶冰袋，没法订正，听到这句话，我差点笑出声：“这个理由好像并不能成立。”便回他一句，让你的同桌帮你扶着冰袋不就行了？于是，我看到的是同桌的女生用手帮他扶着额头上的冰袋，他一手按着本子，一手开始认真的订正起来，脸上的表情是那么严肃，似乎忘记刚才还因为额头擦伤哭过鼻子。这样的一幕，让我莫名有一些触动：孩子，就会是这么简单，这么专注！因为数学课上要学习计量单位“克”，学生从家里带了五花八门可以计量的物品，一个女孩走到我身边，递给我一枚硬币，大概是准备课堂上用到的学具，问我，老师，这是哪里的钱？我接过来低头一看，并不认识。于是，依照老办法，在手上迅速地一转，这枚硬币不见了！这个小魔术，可能眼快的学生一眼就能看出破绽，但这名女孩一脸惊讶，并在讲台上、地面上搜寻起来，看着她的样子，正想乐，硬币竟从我的袖管里掉到了地上，这下轮到我有些尴尬——其实这个魔术在班级中早就失败了太多次，没想到，女孩捡起硬币笑容挂上眉稍，然后，是的，然后又把硬币递给我，说：“老师，再来变一次！”早已忘了本来是要考考我这是哪个国家的硬币，现在却变成了游戏时间，也不管我的手法有多少破绽。我在想，在孩子的心中，老师是否也是最可亲近的人？所以，在一点一滴的教育生活中，老师的陪伴对于学生来说，多么重要，这同样值得老师倍加珍惜。想起上周放学时，一名学生没有随着班级队伍，独自留在教室里。今天才知道，是孩子看了一本有关乐于助人的书，所以也想留在教室里打扫卫生，做一名乐于为班级付出的孩子。可是，当时我放完学，家长问孩子怎么没有在队伍里，我急得一身汗，头脑里想到的是这么大的校园，如果孩子走到哪个角落里，怎么才能找得到呢？幸好回到教室，发现她一个人在教室，于是不问青红皂白，被我狠狠地批评了一顿，现在想想，如果当时问一下她留下来的原因，是不是处理这件事时更加冷静一些？想起之前一位老教师告诉过我，遇到什么事情，先不要急着表达，先让自己冷静三分钟再做决定，实在是有道理。了解真相后，我叫来这名孩子，想再与她谈谈上周放学的事情，顺便也表达一下老师要道歉的地方。可是，当这名学生走到我的讲台边，首先与我讲的是国庆假期里去游玩的事，然后拿来她妈妈让她写的作文，正是记录的这件事，还问我写得好玩不？我想说点什么，却竟是无言以对。教育是一个双向奔赴的过程，是把全部的信任放在手心的过程。为了这样的奔赴和信任，有什么理由不竭尽全力呢？也许，这些都只是平凡教育生活中的小小的细节，可是，正是这样的细节，才构成了每一天的不同，让我们看见了平凡中的温馨和暖意，也感受到教育生活的丰富与美好。作家简媜曾写道：“每个日子，都是内容不同的一本书，风格迥异的一幅画。只是我们的脚步太匆忙了，常常忘记去读它，欣赏它。”作为一名老师，还是希望每一天能够静下来，老老实实地把生活中的细节慢慢地看，慢慢地欣赏，用自己的心发现其中刹那间蕴藏着的、教育的奇妙与美好，也发现其中每一个孩子至纯至美的模样。如同读一本书，或赏一幅画。
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