社会的发展常常会引起人们生活方式的变化，而这种变化往往是跨越年龄的。常常会对整个群体或者整个组织施加一定的影响。作为社会生活当中十分常见的比较亲密的社会组织，家庭和家族便常常会同时受到社会变化的影响。在现如今的社会生活当中，人们能够感受到的一个显著的变化就是处在社会当中的竞争压力增加了。人们如果想要过上称心如意的生活，那么需要付出比之前多得多的努力。 所以对于许多成年人而言，无论是在自己的工作还是在社会生活和家庭生活领域他们的生活态度都是十分积极向上的。
最近几年由于新冠疫情的全球蔓延，国内经济形势出现了一定的下滑，这也导致很多人为了保持原有的生活品质，不得不付出更多的努力。所以诸如社会压力增加，以及“内卷化”和“躺平”这样的热门词汇也成为了最近几年人们津津乐道的话题。于是在这场席卷整个社会当中的成年人的风暴之中，正如上文所说的，由于亲密的关系，所以他们的子女在很多时候也难逃这种压力的影响。许多孩子甚至从小就纷纷踏入了竞争的行列。为了所谓的“赢在起跑线上”，不得不投身到各种的学习任务当中。在这样的压力之下，另外一个热门词汇再次应运而生——那就是“鸡娃”。这个词汇指的是那些自幼就不得不在极大的压力之下对待生活的孩子们。我们不妨来看看，一位小学老师眼中，孩子们的生活是怎样的。出人意料的儿童精神状态这位在北京某重点小学担任数年班主任的老师表示，几乎在他的每一届学生当中都有儿童会患上心理疾病。这样的状况似乎超越了我们的认知，因为在我们的观点当中，儿童他们的活应当是无忧无虑，充满欢笑的。因为在之前的几代人长经历之中，童年都是最值得回忆、最难忘的人生阶段。但是在当今的儿童群体当中，这样幸福的童年生活似乎已经不复存在了。这位班主任老师表示，在他看来，那些比较容易罹患精神类疾病的孩子，往往生活在这样的家庭当中：学生的父母在相关的领域取得了十分不错的成就，甚至有的人算得上是出人头地。所以父母就会认为自己的子女理应和自己一样，从小就拥有一个比他人更加优秀的人生。在与这样家庭的学生沟通的过程当中，班主任老师发现学生们常说的一句话就是：“我觉得我好像永远比不上爸爸和妈妈。”从年幼的孩子口中听到这样的话，不由得使人为之感到惋惜。原本应当十分幸福，十分快乐的童年，竟然也早早的被竞争、被压力，涂上了一层灰色。对于这些父母而言，他们在自己的工作环境当中毫无疑问是十分强势投入自己所有经历的，但是他们常常无法分辨工作与家庭生活的区别。这就导致有一些父母即便是回到了家中仍然还是以十分严厉的态度去对待自己的子女。套路化、模式化的生活我们所面对的竞争压力，一定程度上是受到了较大人口基数的影响。对于年轻的孩子们而言，现实也是一样的。由于教育体制当中所存在的应试教育模式难以在短时间内发生改变。这就意味着假如想要从众多的学生当中脱颖而出，那么就要取得比他们更好的成绩，比他们更高的分数。有的学校在教育学生时，重点是在于培养学生的学习兴趣，以及深刻的理解自己所传授的知识内容；有的学校则不然。他们的目的就是单纯的在应试教育当中帮助学生取得更高的分数，以此来让学生代表自己学校做出更好的成绩。所以这些学校当中他们常常会直接传授拿到高分的一些套路，做对题目的一些模板，对于学生的感受以及学习兴趣毫不顾。就导致现如今的许多学生一旦进入了这些名气比较大的学校之后，他们的生活，无论是学习生活还是日常生活，都会进入到一种极度的套路化和规模化的轨道之中。除了每天校园与家庭之间两点一线的生活之外，他们的课余时间全然无法寻找自己的兴趣和快乐，而是要按照父母的意愿以及当下行的趋势去参加各种的培训机构和补习班。在这样的一种体制形成之后，校外的培训机构为了获取更高的利润，他们会开发一些自己特有的模式；而学生自己的学校老师们又会犯难：既然学生们在培训机构已经学到了许多东西，那么自己在正常授课时又应该怎样去传播知识呢？夹在中间的学生也不好受。校内的老师和校外的老师都是老师，都在传授自己知识，自己在学习和考试的过程当中应该采用哪一种方式呢？当然，所有的这些对于学生家长而言都不是最重要的。因为只有成绩才是最直观的展示在他们面前的东西。家长们所在乎的事情也只有一件：别的同龄学生都在校外学习，假如自己的孩子不去，那就相当于被别人超越了。这样一来，原本的学校单线教育便被发展成了一种相互冲突矛盾的多线教育方式，其中牵扯到考试制度，教育体制以及利益相关的诸多因素，我们很难去定论究竟是什么问题导致了当今“鸡娃”现象的出现。作为成年人，尤其是已经为人父母的成年人，最好还是拿出一些时间和精力去关心一下自己子女的精神状态。因为多方证据已经表明现如今的青少年精神状态十分的差，这与他们所处的生活环境有着密切的关系。假如作为父母你和你的伴侣都有着十分出色的教育经历那么希望你们在看待自己的子女时，不要过分将自己的经历带入进去。毕竟孩子有自己的生活，不必完全按照你们的要求来。参考资料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205
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