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我对新书有一种特别的喜爱，闺女学前班下学期发新书，我拿来一本一本翻看。翻到数学书的时候，我被书里的内容惊呆了——里面有初级的几何认知和守恒定律的介绍——这些玩意儿是我一辈子的黑历史。当时我就感觉如坐针毡，好像有人拿一把小刀，一下子划开我刻意掩盖这段黑历史的遮羞布。那么，我是怎么一步步折在数学里的呢？ 1、 7岁我还在村里活尿泥。当时我爸已经到县城里工作，一直谋划着把我弄出去上学。我奶奶舍不得，为了留住我，拉着我到村里的小学去找校长。校长我叫三大爷，和蔼可亲，给我拿出一个算筹一类的教具，拨过来一个，问我是几，我说是一，又拨过来三个，问我是几，我蒙圈了。三大爷客气的跟我奶说，大婶，孩子还小，等一年再说吧。 我奶奶回家迁怒我爷爷，告诉他以后激励性的启蒙教学要有侧重。因为之前我爷爷鼓励我背百家姓和三字经，背的好会有果丹皮之类的好吃的奖励。当时我的吃货潜能就被充分挖掘，在众人面前背百家姓是保留节目——往往我都背的非常好，引得大人们称赞，并获得物质奖励。这成了一个良性的循环，他们越认可，我对背诵就越感兴趣。 但是当时确实没有给我启蒙算术，在老人们看来，这些都是上了学之后才学的，小孩子会背百家姓就足够了。所以在启蒙时代，我数学就输在了起跑线上。
2、 因为三大爷校长面试我的失败，我爸旋即把我带到了县城读小学。平心而论，我的智商不算低，因此学习小学数学，还不算吃力。 上小学四年级之后，学校组织了奥数特训班。班里学习好的学生，都已进入奥数班为荣。我其他科目成绩还好，总成绩还行，但是数学依旧没天分，所以能进奥数班，还是非常勉强的。 那时候的奥数就已经非常变态，经常出一些等差数列之类的题。对我来说，那都是开玩笑。参与奥数课，纯粹是满足了我的虚荣心。 有一次我们教学主任给奥数班讲课，课堂上出了一道好像是黑白豆子数量的问题。我一如既往的蒙圈了，心想这是在干什么，弄十几个豆子算了算去的有什么卵用。为了交差，我蒙了一个答案。结果造化弄人，全奥数班13个人，就我一个人答对了。 教学主任老师对我刮目相看，十分开心的让我介绍一下是怎么解的题。我站起来支支吾吾说了半天，最后实在没办法说是我猜的。 “你再说一遍是怎么想出来的？”教学主任笑容凝结之后张着大嘴问我。 “我猜的。” “坐下！”
3、 直到现在，我都激烈反对让孩子学习奥数，这个立场有我的私心在里边。但好在奥数只能证明我没有天分，影响不了升学的大局。 真正的质变发生在初二下学期，我印象极为深刻。在此之前，我还算是班里学习成绩的靠前梯队。然而二次函数学完之后，我又彻底蒙圈了。 代数这玩意儿我本来就讨厌。眼睁睁看着他们把数字搞成了字母，又把字母活活算出了数字。你们这么干，英语老师能乐意吗？ 后来又变本加厉，把坐标和曲线弄了进去，你们这么干，地理和美术老师能乐意吗？ 不管他们乐不乐意，反正我是不乐意。有一回数学考试，一发卷子我就尿了，这都是些什么题，怎么十有八九看不懂。我一边做一边流汗，直弄了40多分钟选择题还没做完。数学老师一边薅着胡子一边站在我身边看。我用后脑勺都能看出他鄙夷的眼神。 “算了，这次的卷子不交了。我是按照人家提前招生的思路设计的这套卷子，看来有些同学真得不行啊。” 数学老师扬长而去，我虽松了一口气，但是仍需找到安慰。因为这张卷子一下子让我怀疑自己了，是大家都不会，还是就我一个人弄不懂。我开始转着圈的问，得到大多数都是“是比较难”的回答，只有一个说“我觉得还行啊”。 这个人从此被我从心理上断绝了关系。
4、 上了高中才是噩梦的开始。我所在的班是事实上的重点班，班主任是全县有名的数学老师，教学能力有目共睹。班里的同学们上数学课都如沐春风，大概只有我如坐针毡。学到立体几何的时候我彻底崩溃了，感觉跟看《三体》小说似的，每天上课听的脑洞比太阳系都大。 彻底激怒我的是这样一个细节。那天老师在黑板上解一道方程式，提问到一位数学精英。该精英侃侃而谈，让我自惭形秽。老师最后说这个正负关系怎么处理。精英回答“用-1括号外的n次方”解决。老师顿时喜上眉梢，“说的很好，我们就用-1括号外的n次方来调剂一下”。 听到这里我竟然出离愤怒了，“调剂”这个如此高端的词，怎么能用在解数学题里，你们这么干，语文老师乐意吗？ 数学的混沌引发我物理、化学塌方式的完蛋，毫无悬念，我选择的文科班。文科班里像我这样的不能说如鱼得水，至少不必每天如坐针毡。我做半张数学卷子的时间，可以轻松做完两三张语文或者英语卷。像什么排列组合之类的，对我来说已经成为天书了，我放弃了。 文科班数学老师是我婶的同学，在我婶的委托之下，数学老师经常把我弄到办公室去做数学卷子。怎么说呢，后来数学老师看我的痛苦感同身受，只能安慰我好自为之，高考数学150分，你自己掂量着办吧。 高考的时候，数学卷子我做了三分之一，选择题填空题不少不会做，后边的大题基本只写了一个“解”字。由于时间太宽裕，有些可能还写了一些不明所以的过程。对于那年暑假阅卷的老师，我表示真心的道歉，有些内容可能扰乱了您的正常思路，但客观上，我也减轻了阅卷老师的工作量。 我大着心脏圆满完成了高考。最终以数学53分的成绩考上大学。这都要感谢当时的政策好。我们数学老师在谢师宴上喝醉了。我成为县一中几年内的传奇。直到前年我妹到县一中当老师，据说老师中间还流传着我的传说。 5、 上大学时有关微积分的话题就不说了，因为我没记住那些符号代表什么意思。考试是拿着老师放水的题找数学系的老乡做的，因为涉及到作弊问题，不再一一赘述，以免教坏了孩子。 工作了之后有些活跟经济有关，算复利息什么的，我一般都绕着走。实在绕不开的，就求助百度，也不一一赘述了。同事们知道了，脸上挂不住。 数学不好给我造成了严重的影响。首先是逻辑思维有问题，一旦某个问题弯子超过两个，我就得画图解决。二是表达能力有瑕疵，因为没有清晰的思路，表达上不自觉的绕着圈说话，没有简洁有力的能力。三是日常生活受到影响，两位数以上的计算比较吃力。有一年买西瓜，12块钱，我给人家一个5块，又给10块，找我三块五，我高高兴兴回家了。后来想想不对，没出5毛的啊，应该找我4块钱啊。我媳妇说你占了多少便宜算明白了吗，我说滚一边去，明明还少找我5毛钱，这奸商！
如今的潮流变化太快，知识更迭也太快，其实对于数学，我还是热爱的，仅仅是热爱而已。 |
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