  题型分析 一、考评原理 分层赋分题重点考查学生文本解析能力、思维品质、表达能力，采用solo分类评价法，将学生对某个问题的学习结果由低到高分为五个层次，这五个层次由点到面，再到立体、体系，测评学生思维的深度、广度、精度、灵活度，用来综合考查学生文本理解的能力，看学生能否能抓取关键信息，读出背后的深意和彼此的关联，由可以直接看到的文字信息推断、挖掘出隐含的深层信息，能从多个角度解读分析，根据彼此的关联抽象概括出最本质层面的内涵，做到一叶知秋，见微知著，并能用准确的语言有条理地表述。
二、题型沿革 加强对学生思维品质考查，是现在命题考查的趋势。在2020年的河南中考题中已有体现。
2021年河南中考题提高了难度，更上一个台阶，并将持续下去，甚至可能会在更多板块中加大这方面的考查。
这次期中考试的分层赋分题，明确提醒我们要注意命题趋势的变化，及时分析学生答题情况，寻找提升策略，做好备考。 三、本次试题解析
9.作者为什么要写这样一位父亲？请结合全文进行分析。（5分） 评分标准：写出作者对文本中父亲的敬重及原因（1分）；能从主旨角度、人物形象角度、社会意义角度剖析，相对全面的表达作者对这位父亲的情感的（敬重，同情），给3分；能够由浅入深、关联多个层面，并能勾连文本分析到位的（对这位父亲的敬重；对这一类人的赞美与同情；呼吁儿女理解父亲；呼吁社会关爱尊重打工者等，给4分或5分。
典型失误分析 学生出现的主要失误有： 1.部分学生根本读不懂题意，完全没有思路，答题没有方向，答非所问。
2.题意理解有偏差，答题思路不清。
3.整合能力差，思维层面单一，答案不深入不全面，缺少归纳概括的关键词。
4.书写不工整，答案写成一大片，条理不清晰。 备考建议 1.理解solo分类评价法的层级划分，把握其实质。 2.结合教材和模拟题，特别是2022年《解析与检测》上的典型题，帮学生解析考点的考查实质，涉及的核心知识和关键能力，注意构建知识体系，遇到问题时学生知道应该从哪些角度分析，而不是茫然无措，凭感觉随心所欲。 3.帮学生解析答案的构成要素和表达形式，梳理解答的步骤、思路，注意不是给答题模板而是明确答题的步骤，如：
4.结合学生的答题情况细致分析，找准病因，要看是审题问题，还是知识欠缺、思维单一，还是表达上用词不准？老师分析重要，学生自我分析更重要，不能仅凭字面判断，最好引导学生自己写出答题是的思维过程和困惑点，排查失误原因，然后对症下药，而不是笼统地归结为粗心、不用心等。分析的越精准，弥补的措施越有针对性，提升的效果越显著。 5.注意思维品质的培养，虽然慢，但必须做，在学习的问题设置上、组织学习活动的方式上、作业设计的科学合理上多下功夫，多让学生动脑思考，课堂表达尽量要求完整、全面、条理。 复习备考，钻研、实践、反思，不断优化备考方案，才能最终达成师生能力的提升。任重道远，我们一直在路上……
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