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现代社会，随着电子及打印技术的普及，越来越多的人对孩子的书写已不够重视。但是，作为一个有着千年书写文化的古国，我过有着悠久的书法历史。无论何时，良好的书写都是对一个人综合文化素质的考核标准。而良好的书写习惯，更应该从小学生抓起，结合本人最近几年在小学语文教师这个岗位上的一些工作经验，我认为，培养小学生良好的写字习惯，可以从以下几个方面入手。 一、 激发兴趣，培养习惯。兴趣是孩子最好的老师，在教学中 我利用小学生，特别是低年级的学生爱听故事的心理，向学生讲述古代书法家王羲之等人刻苦练字的故事，从而激发他们练字的兴趣。同时，及时对学生写的字进行评价，及时运用表扬、激励等方式，通过竞赛活动来调动学生写字的积极性。对写得好的同学、有进步的同学，给予物质或口头的奖励，这样，极大的调动了学生的写字热情，激发了学生写字的兴趣，学生就会从怕写字变成爱写字。 二、 分层要求，精心指导。根据学生的差异提出不同的要求， 对字写的又好又快的学生，既要求质量，又要加快速度，对字写的不够好的学生，可降低要求，只求写对笔顺，笔画， 一 笔一画地写，只求质量，不求速度。不同阶段的学生对他们提出不同的要求，在独体字的教学中，精心指导学生观察课后田字格中生字，看清楚每一笔落笔的位置， 教师师范，学生跟写。重视单个教练，不厌其烦，这样就能面向全体学生。在合体字的教学中，要注意观察偏旁在字格中的位置，并能举一反三。 三、 持之以恒，养成习惯。学生良好的写字习惯并不是几节课 就可以养成的，重要的是要坚持，写字课与其他课相结合，经常与各科 教师沟通，取得密切的配合，巩固学生的写字技能，养成认真书写的好习惯，练习与小竞赛相结合，有规律的展开各种与写字有关的竞赛活动，激发学生的写字兴趣，使学生始终保持乐学的态度。 如何培养小学生良好的写字习惯 [篇2] 良好的习惯是一个人成功的重要资本。写字是义务教育阶段的基本训练之一，小学是养成良好的写字习惯的关键时期。练好写字是一个长期复杂的过程。搞好写字教学，对学生的学习和今后工作都有重要作用。练习写字的过程，是一个人手脑密切协调活动的心理和生理过程。进入六年级，学生面临升入初中的压力，学习任务重，怎样培养学生良好的写字习惯呢？在此想谈一点自己的心得与体会。 一、要认识字的重要 学生开始识字，也就开始认识祖国悠久的文化史。在认字、记字、识字的过程中，让他们了解到古人的造字规律。在写字的过程中，让他们自然地产生“中国是文明古国”、“中国人是有智慧，富有创造性”的印象。明白写好字，就能更好地进行各科书面作业，写好字，就为以后的学习和工作打下良好的书写基础。语文考试也进行了改革，试卷涉及卷面写字成绩。很显然，将汉字写正确、写端正是一个中国学生应掌握的最起码的基本功。小学必须重视写字教学，这是一项不容忽视的基础工程。 二、要确立练字意识 字无百日功。到了六年级，有的学生依然写不好字。要么习惯没有养成，要么学生重视不够，要么性情懒惰。要解决学生训练量不足的问题，就必须必须鼓励学生，写字课时要专门练，平时作业时也要注意练。小学生虽然上写字课的时间不多，但平日写字实践的时间相当多，如抄写生字，写日记，做各科作业。然而由于学生急于赶作业，注意力又不在练字上，所以往往缺乏训练意识，我们要引导学生养成这么一种良好习惯，不管在什么场合下写字，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写，力求做到笔画清晰，间架合适，行款整齐。一开始学生不太习惯，也影响做作业的速度，但只要坚持下去就能越练越熟，做到既写得好，又写得 三、要激发写字兴趣 浓厚的兴趣是一个人成材的重要心理条件之一。要让一群活泼的'孩子乐于写字，并形成好的习惯，我认为必须重视激发学生的兴趣，提升他们写字的热情，增强他们的信心，培养他们的毅力，使学生能够自觉地知难而进。抓奖励，调动学生写字积极性，激发写字兴趣，无论是讲解还是练习，归根结底要通过学生自己的自觉性去提高，因此在加强写字教学中，应采取多种方法来调动他们写字的积极性，培养他们写字的兴趣。 榜样激励：教师在课堂上应做到认真规范写好每一个字，课下坚持练字，并定期向学生展示。组织学生留心报纸杂志中的优秀书法作品，引导学生留心生活中的好字，认真看、细揣摩；定期在学生中开展优秀作品评比展览，或随堂优秀作品展示，让一些写不好字的学生受启发；引导学生定期公布自己所写的漂亮的字，以自我鼓励，不断进步；让学生跟自己的从前比，找到自信，找到动力；我经常在上课前，讲一些古代书法家学书的故事，使学生从中受到启发。. 《如何培养小学生良好的写字习惯》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。 |
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