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作者：赵小明 编辑：杨璐帆 杨丽芸  小明语录 家里面父母整天吵架，父母都顾不上管孩子，他和同伴玩得特别开心，他在学校里面有存在感，照样过得非常舒服，他的这种自我体验和生活的愉悦感照样很强. 01 在不同的家庭中遗传基因相同的我们孩子到了三岁之后，特别是到了七岁之后，对人的影响比较重要的有两因素就突然开始显现出来了。 行为遗传学进行了很多研究，发现孩子到了七八岁，十一二岁的时候影响孩子性格、心理、行为的因素第一个就是遗传。 第二就是同伴影响，也就是家庭外的影响占到了35%，遗传影响占到了60%。60%加上35%可以看到基本上大部分都由这两部分所占据了。  02 行为遗传学是怎么验证出来这一点呢？他们观察同卵双胞胎的孩子被不同家庭领养，领养后孩子们的养父母性格行为都不一样，但这两个孩子他们的基因是一样的。 就看这两个孩子有哪些东西是一样的？结果他们发现这两个孩子在性格、行为各方面来说，凡是遗传来决定的东西他们都是一样的，那就说明他们的领养父母并没有能够影响他们多少！  03 另外一方面这两个孩子还受到其他影响是来自于哪里呢？也不是来自于他们的养父母对他们影响，而是来自于他们的学校，来自于家庭外的影响。这是行为遗传学通过很多案例得到的数据结果。 这就是为什么给大家说很多人宣称的原生家庭影响了他，实际上一部分是来自于他的父母的基因对他的性格影响。 但他们误以为是父母的对他们的教养方式对他们产生的影响。因为教养方式对他们产生影响实际上多数都已经在六岁之前就已经结束了。  04 这孩子怎么不听我的了？孩子上了幼儿园之后，家人会感到家里面对他的一些教导就失效了。比如在家里人跟他说：“吃饭的时候，掉在桌子上的饭菜你就不要去碰了，脏！” 但孩子上幼儿园之后，幼儿园老师给他说：“掉在地上，桌子上的饭菜你捡起来吃掉。”你会发现孩子回到家，饭菜掉到桌子上之后，他会把它捡起来吃掉，为什么孩子不再听你的话？而是更重视老师的话呢？ 现在好好想一想，几乎所有的学生进入到七岁之后，甚至进入到幼儿园之后，三岁之后，他们都更重视老师的话、同学的话，而不是重视你父母的话。  这个例子就充分说明，在这个阶段孩子的敏感期就开始从家庭影响变成到了社会影响。 在七岁之后，人其实更看重的是学校、同伴、老师和家庭以外的那些人对你构成的影响。这些影响如果一旦伤害了你，对你的影响其实远远大于家庭内的影响。 我现在问大家，这个孩子会更重视家庭内的经验，还是更重视家庭外的经验？我相信你们一定会明白，这个时候孩子一定认为家庭外比家庭内重要。  人在社会生活中，就会产生一个影响人心理因素的敏感期。在这个阶段人特别重视自己在社会中的自己的形象，自己在社会中的存在感，会不会被别人边缘化，别人怎么看待给自己？ 这个阶段人已经从家庭进入到了社会，包括学校也是一种社会。这个时候，家庭对孩子的看法，孩子反而不重视了。 这就是为什么我们说到三到六岁之后，很多人还在谈家庭对他的创伤影响，实际上这个并不是重要的关键，这个时候人们更在乎的实际上是家庭以外别人怎么看待你，对你的心理评估而言，你把家庭外的权重看的更重要。  甚至我们在临床中看过这样的例子，就是在家里面父母整天吵架，甚至父母都顾不上管孩子，但这个孩子，他和同伴玩得特别开心，他在学校里面他有存在感，他照样过得非常舒服，而他的这种自我体验和他生活的愉悦感照样很强。 05 在学校是老师、同学让我有了自信和存在感我们参加央视少儿频道的节目录制时，在全国海选学生，走访了很多留守家庭和很多留守家庭特别多的一些留守城市。 有个城市很多家长都在外面打工，在这个城市走访了很多孩子。看到不少的孩子，他的父母从来都管不上他，他主要就在学校里度过，其中有些孩子基本上是寄宿在学校里面。  你想这些孩子，父母都经常照顾不上他，再观察这些孩子他们的性格行为，会发现他们在学校里面，能得到老师的重视，得到同学对他的赞赏，这个孩子的性格行为就非常好，性格也很开朗。 但这个孩子在学校里面他是被边缘化的，没有存在感，学习成绩不好，经常感到挫败，那么他的性格就会很糟糕。 当然这个时候如果家庭外的影响是不好的，是一些创伤性的经历，家庭内能够给孩子一定的安慰，对孩子来说还是比较好的，至少是一个补偿功能。  如果家庭外给孩子很多经历，很多经验，很多存在感，很多挫败感，如果家庭内也给孩子的是同样的挫败感，这两个东西叠加到一起，当然对孩子的影响就会更大，这个道理我相信大家都能理解，也能听明白。 所以说家庭的确是人的最后一个保护伞。 06 第五个因素家庭的社会阶层地位那么另外一些还有比较重要的家庭影响是什么呢？ 是家庭的经济社会地位，这个东西的确影响很大，但并不是教养方式。 家庭的社会经济地位，它也不属于“原生家庭”这个词的范畴，大家不要把它混为一谈了。 家庭的社会阶层地位，就是经济情况，是富还是贵？这些东西对你产生了重要影响。  家庭的社会阶层地位第一个是会影响孩子们在同伴中的自信，人的自信一方面来自于经济条件，另一方面来自于你的同伴中会不会获得存在感，在学校里面主要就是你的学习成绩。 07 换句话说，我们再简化点，也可以认为这个孩子在学校里面他会不会被人重视？有两个方面， 第一个：是他家里的社会阶层地位； 第二个：是他在学校里面的学习成绩，特别是在我们现在教育体系上和我们过去还不一样。过去在学校里面人的存在感；  第一可以来自于体育； 第二可以来自于艺术； 学习成绩不好，但是如果有艺术天分，又经常可以参加各种各样的班里面的班会，班里面的各种各样的春游，可以参加一些艺术活动，同学们照样会多看他一眼。 第三个就是学习成绩，以前的学生学习成绩不好，你可以玩艺术，艺术不好你可以玩体育。你总能找到一个你擅长的东西，那其他同学也会高看你一眼。 08 中国父母评判一个孩子是否优秀的标准就是学习好坏但现在不一样了，现在学校里面基本上，孩子们主要的自信来源都是来自于与学习和学业有关的。 假如一个孩子说他在学校里面学习成绩不好，他的同学朋友就会比较少，那么他的存在感就会比较低，他在学校里面也就容易被边缘化。同时他也会比较自卑。 为什么我们说到了七岁之后，我们在谈影响人的重要因素时候，要多谈学校里面的同伴影响。而现在学校的这种教育体系下，孩子主要在学校里面，学习中他没有存在感。 到了青春期之后，孩子们发育了，这时候孩子们就特别重视同学对他的看法，如他长得高，还是长得丑，长得白，还是长得黑。 青春期造成的人特别重视不管是同性还是异性，对自己的看法。 所以你可以看到这个时候人心里面的敏感，其实都在关注别人怎么看待他，而不是在于家庭，父母对他的影响。 很多人宣称的原生家庭的影响，一听他说影响是哪个年阶段发生的事情，你就知道了他错误地理解了这一点。 为什么很多人会错误地认为本该到了七岁之后，对他更重要的影响是在家庭外，他们为什么都把它归结为是父母对他们的影响呢？ 这点是怎么产生的呢？ 这个秘密我们下讲继续给大家探讨。 小明语录： 人生重要的不是你经历过多少个十年与过去，人生更重要的是，你能创造多少个崭新的十年与未来。 公众号：心伙伴（ID: xhbeap） |
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