【原】学科教学｜“7字诀” 三步走，知晓信息课堂如何做？

为帮助新初一学生，快速知晓并记住一周一次的信息技术课如何做。以“7字诀”、“三步走”的结构流程，告之学生。

“7字诀” 为：1签、2练、3看、4学、5做、6交、7评

1签：进教室后，首先进行电子签到。

2练：签到后，自行应用金山打字通软件，练习打字，以熟悉键盘各键位的操作。

3看：看教师发送关于本堂课的学习资料，了解学习任务和要求。

4学：围绕主题与问题解决需要，学习一些技能知识、概念术语等

5做：边学边理解的过程中，边制作电子作品。这里往往会有多个任务多次学习的环节。

6交：围绕一堂课的主题，完成一个基本作品，作为当堂课的作业，需要保存并提交。

7评：对于提交来的作业，需要对其进行评价，可以是同学互评，也可以是教师评价。评价是为了激励与反馈。如果因为信息学科是副科，又因为这门学科在对教师考核时，占比份量低的原因，教师自己不乐意去花时间去评价，也不乐意去组织评价，那对于提交来的作业，只是为了让学生交作业而交，发挥不了促进学生学习的作用。

7字诀，一份常态下的信息课堂教学流程。虽然，因为需要，我们常常把视线聚焦于优课、示范课，但更多的我们都在日常教学，做好日常教学，让更多的孩子真正受益，而不是经过无数次打磨后的个别优秀课例的展演。

这里的“三步走”，是从上课时间段来划分，告之学生分别在课前、课中、课后要做到哪些事情。

课前：带鞋套、书本、笔

课中：除了“7字诀”外，还需要做到卫生行为、纪律行为、设备使用行为等

课后：设备归位。如凳子的摆放等

有了这三步走、7字诀，再加上相应的奖罚制度、班级人员机制组织等相应措施后，一段时间的执行后，相信学生会建立并养成一定的学科学习习惯和行为习惯。

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