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星期六，属于自己的休闲时光！一个人，一杯茶，再来点水果，宅在自己的书房，挺好！ 我喜欢这样的独处。多年前的自己，像一只没有头苍蝇一样乱跑，一天下来，真不知忙了些什么，许多宝贵时光就这样的悄然流逝…… 我很欣赏的一句话：“你若盛开，蝴蝶自来。你若精彩，天自安排”。自从乔迁新居后，我便拥有了属于自己的空间——书房。书房虽不大，但足以够用。一个人静下心看一点闲书或者是专业方面的书真是妙不可言。 反思与学习一直是近几年来的生活主旋律，感觉受益非浅！既然如此，那就要坚持。研究名师课课堂也一直是自己多年的夙愿，现在学习条件不错，在家就可以完成。那就继续。 附：今天的部分学习笔记（接上） 常州外国语曹志娟老师的说课及心得： 教学难点：教会学生本课生词，并在语境中使用，教会学生初步使用略读，寻读等阅读策略，教会学生通过阅读看图找出路线，教会学生使用相关句型描述线路。 教学难点：如何循序渐进地指导学生进行整体理解和深层理解，按照阅读教学活动的先后顺序，一般来讲，阅读教学可以分为读前、读中、读后三个阶段，即pre-reading, while-reading, post-reading也称为PWP模式。 其实不仅是阅读课可以归结为PWP模式，其它的技能课如听、说、读、写课也都可以安排成任务前，任务中和任务后三个阶段。 在pre-reading中老师安排了像词汇教学以及激发兴趣的一些教学活动，而从part one 到part six，应该属于读中的活动，而part seven到part nine我们把它归结为读后的活动，一般来说，读前活动的目的是，它是用来激发学生阅读兴趣扫除阅读障碍，以及了解背景知识等方向…… 2019/12/7
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