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每逢重要考试前，很多家长都说孩子的试卷光阅读理解就扣掉了很多分，归其原因为孩子的阅读理解能力不好。 阅读理解应该怎样提升？有没有什么窍门，今天赵老师给大家解答一下。  说到语文，最让大家头疼的还是阅读理解和作文，明明看了很多书，每次阅读理解都答不到点上，总是丢分，读了并不等于就理解了。 那语文阅读理解能力不强，总是抓不住重点、概况能力偏弱该怎么办？ 作为一线实战老师，我发现一个现象： 无论是“抓不住重点”，还是“概括能力不足”，究其本质都是：文字功底弱。 学习语文和别的学科还不太一样，语文终究和积累有些关系，不要想着一蹴而就。所以，要想孩子在阅读理解方面有一个大的提升，首先要调整一下心态，不要着急忙慌，看到孩子出错，就一顿批评，实在不服气，你做做试试。 学习本来就是一个过程，保护孩子的自尊为首要目标，给予持续的爱和支持，以此来帮助你的孩子在遇到困难时，不卑不亢、积极乐观地去应对。总之一句话： 敲黑板、划重点 和孩子一起打败问题，而不是和问题一起打败孩子。 + + + + + + + + + + + 阅读理解能力提升三部曲 1. 先有阅读能力 2. 再有阅读理解的能力 3. 最后才是做阅读理解的能力 + + + + + 1 阅读能力 语文不同于数学、英语，没有边界，不存在超纲学习。但是，我觉得还是要务实，根据自己家娃是的实际情况出发，制定相应学习方案。不要人云亦云，这山看着那山高，看人家怎么搞咱也怎么搞，结果一团糟。 没有什么学习方法是适合所有孩子的，我们就找到合适的，然后持续实践就行了。不能持续、稳步按照自己的节奏学习，往往会无功而返，还挫败孩子的信心。 我们要根据自己孩子的情况，因材施教。如果孩子是0基础，前期培养不够，必须脚踏实地，一步一个脚印的前进。比如但凡有家长问三年级以下孩子语文差怎么办》我都是两句话回答：一增加识字量，回归基础，把字词掌握扎实；二培养阅读习惯。  三年级以上对于字词的理解需要加强一下： 词语理解 词语理解是提高小学生阅读和表达能力的一个先决条件，只有理解了词语的意思，才能读懂句子、片段和整篇文章。因此，培养小学生的阅读理解能力，要从理解词语入手。 第一，指导学生充分理解课文的基础上，注重学生对文中的词语进行准确理解，这是小学阅读学习的一项重要内容。 第二，学生要有使用工具书和查阅工具书习惯 。语文是一门工具性学科，学生要掌握语文知识，形成语文能力，离不开字典、词典等不可缺少的工具。 在学习中，若是直接告诉孩子词语的意思，就有点越俎代庖的做法，无形中造成了学生对字词理解能力的低下，从而影响了语文能力的提高，所以在工具书的使用一定要改变。 第三，教会孩子同一词语在不同语境中的对比理解。如“功夫”一词在不同的句子就有不同的意思。 句子理解 除此之外还有句子的理解 理解句子是理解课文的基础，中年级的孩子在这方面，学过一些方法，但往往学了还不能灵活运用，独立的理解能力还有需要提高，有时碰到一个句子不知从何着手。 但学习一定是有法可依的，理解句子的基本方法我们可以归纳为下面这些： 联系上下文读读、想想来理解 有些句子单独理解较难明白，如果联系上下文就容易理解了。  如《金色的草地》，课文中有这样一句话：“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！。” 这句话中草地到底为什么可爱，蒲公英为什么有趣呢？联系上下文读一读就知道了。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。因此，草地可爱，蒲公英有趣。 读句子，联系上下文读，直至读懂意思，这是理解句子最基本的方法。 通过演示动作来理解 有的句子中有一个或几个连续动作的，孩子们可以边读句子边做动作帮助理解。 如三年级《爬天都峰》这篇课文中这一句：“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬……” 在读时，只要加一个动作演示一下，孩子一下就明白了这句话的意思。 有目的阅读 提高阅读能力，除了要扎实字词句基础，还要有目的的阅读，什么是有目的的阅读？ 比如：为了培养阅读兴趣，持之以恒的读书热情，那么就要给孩子及时的阅读反馈或者一些可见性的鼓励。在赵老师读书打卡群里，很多小朋友养成了持续阅读的好习惯，我们就会每个月给孩子制定精美奖状。 再比如：希望孩子精读，那么家长就要做好功课，要能和孩子讨论书本的内容，一起做思维导图。  2 阅读理解能力 要提高孩子的阅读理解能力，首先要了解孩子的不足。 正所谓：缺啥补啥。其实学习提成绩很简单，就八个字：查缺补漏，重点突破。 通过测试卷，做阅读理解题，可以看到孩子的不足之处，专项加以指点、补充。阅读理解的知识点见一个灭一个，逐个消灭。 小学阅读理解分四阶： 第一级阅读理解：解释词语、提取文中信息，提炼中心思想，文中采用什么修辞方法，如何理解句意。 第二级阅读理解：主要是理解结构作用，文章顺序，环境描写，人物分析，全文重点词的关联关系作用； 第三级阅读理解：理解词语，概括梳理，中心启示，表现手法，说明文阅读； 第四级阅读理解：内容为写人，写事、写景想要抒发作者什么样的思想感情，如何进行图表材料分析。  3 多训练 对于语文学习，我从来不提倡题海战术。但是一定的练习是很有必要的，也是必须的。 三年级以上，我的建议是每天一到两篇的练习，但前提是有一定的答题思路，否则就事倍功半。 做多了，自然也就悟了。——我亦无他，唯手熟尔。 逐渐提升做阅读理解的能力。 除了上面的几种方法，我还注意培养孩子的思辨能力。要做好阅读理解需要最基本的能力就是思辨能和共情能力，换句话说，情商低的孩子阅读理解能力就不会好。  什么是思辨能力？可以理解为发现问题解决问题的能力。如果思辨能力差就多阅读多交流，多让其表达观点。 二年级阅读理解展示 左右滑动查看更多>>> 三年级阅读理解展示 左右滑动查看更多>>> 四年级阅读理解展示 左右滑动查看更多>>> 五年级阅读理解展示 左右滑动查看更多>>>  孩子的成长过程， 就像一棵树的成长过程， 最诚实，最外显， 浇灌什么，就长出什么。 匠心名师宣言 “教孩子的时候我全身心投入，因为我知道， 在这短暂的岁月里，我会对孩子产生终身的影响。 我不浪费一分一秒，我把他们当成自己的孩子， 并视自己为教师和家长兼具的角色，而非仅仅是教师！” 福利：部编版语文1-6年级上册教材全解全析 | 免费下载打印
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