好文荐读 | 喻平等：发展学生的核心素养：教育数学视角

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本期推荐南京师范大学喻平教授等几位老师的文章，引用格式为：

柳鸠，喻平，余泉.发展学生的核心素养：教育数学视角[J].数学通报，2022（8）：18–22，54.

文章框架：

1    对教育数学的认识

1.1 类别1：对知识体系的整体进行解构与重构（第三层次）

1.2 类别2：对知识体系的局部进行解构与重构（第二层次）

1.3 类别3：对已有的知识体系进行修补与完善（第一层次）

2    教育数学思想与学生核心素养发展的关系

2.1 第三层次的教育数学：培养学生优良认知结构

2.2 第二层次的教育数学：用数学思维思考数学问题

2.3 第一层次的教育数学：指向发展核心素养的资源重组

（图片选自《数学通报》2022年第8期，经作者授权转发，特此致谢）