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福州金桥学校：周朝平 一个学校要发展，管理是关键，教师人才是关键，理念是关键，如何把各项工作制度化，规范化，精细化，并落到实处是关键。 一、德育工作 德育工作是学校工作的灵魂，工作错综复杂，如何培养学生做人？转变学生的生活习惯，学习习惯是关键，如何既人性化又严格要求全体教职工，使大家心无杂念，全身心投入到教育教学工作中是关键。因此，需要用制度管理人。不能用老观念思考新问题，既要正视学校内部存在的问题，又要善于发现问题，还要及时处理，解决问题。要用创新的思维去思考问题，探索德育工作新路子。不能固步自封。所以我觉得学校就目前来讲，需要解决的问题是：一是树立全校人人都是德育工作者的理念。成立学校德育工作委员会。德育工作要有明晰的职责，实现学校德育工作全覆盖，无死角。二是要制定各种制度，层层落实，递进管理。要让每位教师都有职责。每个部门都有职责。 制度的出台，关键在于落实，德育处已经制定出台了部分制度，我觉得还不够全面，可以进行补充，关键是检查落实，学校德育工作委员会进行分工、分组抓落实，形成由学校德育处、年段、有关部门组成的检查评价机制，狠抓管理，清除内部隐患，确保有一个清新和谐的校园。工作要细化到年段、班级，各年段要因地制宜采取各种形式、效果好的手段等来实现德育工作成效最大化，如：高二年段管理学生的办法，周末国学学习班等。 二、教学工作 “质量是靠抓出来”，这是江苏省一个名校校长来福州作报告时结束前说的一句话，指出教育要出成绩，是抓出来的，没有什么捷径。我们学校的例子不少。会考，中考，高考都是这样。靠着老师一点一滴抓出来的。只有土洋结合，有耐心，一天天，一周周，一月月，反复抓，抓反复，才能出成绩。学校已经形成了适合我校学生比较完整的教学体系，主要是如何落实。所以，我觉的我们一切的教学工作，就取决于各年段，各教研组，教研室，教务处如何有机联动，通力合作，使各项措施到位，执行的力度有多大。要善于发现各教研组，各集备组，各年段存在不平衡问题。有没有出现虚夸浮问题，有没有在提升质量上下功夫。我认为作为教务处，年段是在第一线指导者，必须加强检查反馈。艺术部相对比较独立的部门。必须时刻考虑质量的提升。比如，洪校长指出的高中保障班，艺术保障班的比例问题，要体现我校的特色，要用我们的质量、品牌、口碑吸引家长和学生，使学生自愿进入冲刺班，保障班、艺术班，而不是被动转化。没有一定的比例，就不可能有一定的规模，提升含金量，品牌的树立，再比如，在管理上，如何把班主任，生活管理员进行有效的融合，文化班主任，专业班主任，教师进行有效的融合，相互间密切配合、积极探讨如何提高学生的专业省统考分数等一系列问题。以上这些都需要我们有智慧，创新，想出办法解决问题。比如，各学科发展不平衡。作为学校教学管理的中枢。教务处，教研室，如何强化组织，领导，协调又是摆在我们面前的一个重要课题，没有去深入了解，调查研究就没有出色的措施，就没有办法解决我们存在的实际问题，即如何提升质量，学校的发展就得不到保障。 1、形成上下联动、运行高效的“四位一体”教研工作机制 优化教学管理，要形成教务处-——教研中心-——年段-——教研组四位一体的教学管理体系，发扬团队精神，集中众人智慧，完成教学目标，全面深入细致地做好工作。 教研室要指导教研组、集备组教师不断创新教学模式，形成各具特色的教学方式，进行教学诊断与改进，课程教学资源建设，培育推广优秀教学成果，加强作业设计研究，每位学生有错题册等，有了错题册，可以让学生时刻检查自己存在的问题，反复推敲各种知识点，在各种习题中的如何解决。 年段将要及时向教务处更新教与学的信息，建立学生数据库。同时，年段将组织各集备组定时做好各学科的知识大总结，每月将电子版汇总交给教研室存档，有效建立教学信息的反馈途径。 教研组与年段合力进行不定时常规检查，加强督查力度，通过以“查”促“教”的方式，提高教师教学能力。打造优秀的教师团队。 2、学生差异性教育 针对我校学情，开设了冲刺班、保障班、艺术班、普通班，我们可以在进度上超前、教学上有梯度，质量上有提升，从而产生品牌效应；可以周测较难，月考、半期考、期末考简单些。在对每个学生进行综合素质评价中，从高一入校开始，中考总分多少于分，各学科多少分，整个高中阶段各学科的成绩进行跟踪，进步了多少？退不了多少？对周测成绩、月考成绩、半期考、期末考成绩进行评价。通过进步率、优秀率合格率等进行评价。相对应的教师进行周、月等表彰，星级的评定与教师的三率挂钩。可以进行三个月一次的总评、特别是优秀的教师给予提星。只有冲刺班、保障班质的提高，才能有量的增加。 艺术班，首先实行专业包干。由美术组三位骨干各带领团队包干一个年段，由高一到高三进行教学，尽量让学生在省统考中达到230分以上。音乐专业实行各人各自包干专业中的三个分科，可以是两人一组，省统考达到230分以上。体育可以借鉴美术音乐的做法，全力以赴抓省统考成绩，只有这样有了质的飞跃，才能有量的增加。 3、规范教学常规，打造十个唯一 面对我校教育教学二次转型升级，每个老师必须要要规范教学行为，深挖深究，真抓实干，用“十个唯一”把教育教学成绩抓出来。 1、晚自习上课，变为第三课堂，教师教与辅相结合。 2、个性化同步教学。 3、全员导师制、课后导师制。 4、走班制与课后走班制。 5、个性化一对一辅导。 6、超脑思维导图教学法。 7、中、高考教研中心(知识大总结体系）。 8、以“国学”为主的德育管理体系。 9、一位学生享有三套师资(教学、查漏补缺、超前教育)。 10、专家教研名师教学(首席导师同步上第一堂课）。 各年段必须做到： 1. 统一进度，统一教案，集体备课，首席教师上第一课； 2. 借助思维导图，教会学生如何总结，如何背书； 3. 课后走班制，晚自习上课，周五晚自习考试； 4. 学科分析会（每科，班级，年段）教研室的总结，教务处的大数据； 5. 全员导师制，全民阅读； 6. 知识大总结，错题本 7. 校本教材。 正如我校全力打造以“争夺高度，创设第一”、“构建角度，制造唯一”等为首的教育教学模式具体的十个唯一，它要求每位老师做到求真务实，敢抓敢干！
本节的重点是集合的描述法。本节集合的习题，主要围绕交，并，补出题，都是按照其定义来解题，因此首先必须懂的集合元素，而难关就是集合的描述法的理解，只有让学生掌握集合描述法的特征，一般与什么知识联系，关键点在哪里，才能解决高考中出现的所有考题。 文科：通化题目，抓住题目中的关键词，根据题目的提问，寻找材料中的关键词，关键点，从而与学过的知识点进行联系，尽量使用书本中的语句，以达到~~~ 4、勾勒全新蓝图，助力新中高考 我校的生源结构已经决定了很多的选择没有空间，只能根据学生的实际做出选择，再分解到每一个班级，每一位老师，让学生既通过会考，又能上本科。那么如何合理安排学生的学习计划，对接会考和高考就显得尤为重要。所以，我们必须明确高一做什么，高二做什么，高三做什么。 如何破解新高考，新中考，带来的问题，特别是线上学生的会考的矛盾，艺术班学生会考、专业艺考，文化高考的矛盾。中考科目的增加，必须创新性的找出解决的办法。 因此起始年段牢记抓成绩、树信心、不掉队、科科及格、事事做好。初二、高二年段以抓会考为目标，特别是高二年段全体教师和学生必须适应密集的会考，保证95%的学生通过会考，初三高三以中、高考为目标，教师与学生都应当尽快适应新的中、高考模式，尽早抓落实，提升进步率、提高合格率！ 所以，在每个学期的开始，各会考科目就要拟定计划并高效执行，而学校的专家教研室在此发挥的作用更是巨大的。新高考将取消考试大纲，从小学考到高中。那么就需要教研室带头组织各集备组进行考点收集与整合工作，成立毕业班考试研究中心。确保老师们上课心中有底，学生们学习有方向。 让我们满怀信心和执念，随光阴远行，在盛装来临的新学年里挥洒浓墨重彩，构建高品质创新教育保障新体系，打造具有“中国灵魂，国际视野”的高端精品寄宿制学校，用实力让二次转型升级落地开花！ |
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