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2015年12月19日 星期六 天气:阴 今天早晨，我拉开窗帘，发现妈妈不见了。我怕魔术师把妈妈变没了，赶紧打QQ电话给妈妈。电话接通了，听到妈妈的声音，我就放心了。 教师点评:小作者真实地记下了早晨起床后找妈妈的心理和行动，巧妙地将《阳光》一课中学到的语句“早晨，我拉开窗帘”运用于其中，当发现妈妈不在家时，他那充满童话般色彩的语言让读者也被那神奇的“魔术师”吸引住，想和小作者一起找妈妈。看到最后一句“我就放心了”，读者的心也随之融化，多么贴心的小男孩儿啊！全文充满童真童趣，稚嫩地表达了六岁半孩童对妈妈的依恋。 学生：陈睿武 指导教师:黄念晗 学校：福州市东升小学一年五班 今天中午，我和丁丁到足球场踢球。我们开始了一场龙争虎斗的足球赛。足球像个调皮的孩子滚来滚去，我们踢得热火朝天。这时，我一不小心踢了个飞球，球像脱缰的野马似的越过围墙，冲向阳台，“砰”的一声，阳台的花盆摔在了地上。王奶奶看到了，吓得目瞪口呆。“糟了，我们闯祸了！”我俩急得抓耳挠腮，丁丁急中生智，拿着零花钱跑去了花店买了盆花送给王奶奶，并向她道歉。王奶奶原谅了我们，我们都开心地笑了。 教师点评：小作者描述了因踢足球比赛而闯祸——打碎花盆的事，语言简炼，用词准确，特别是运用拟人、比喻的修辞手法，使文章更加生动、具体。 学生：林诗钊 指导老师：吴丽珍 学校：泉州英伦外语培训学校三年级
今天我自己洗头发，我用毛巾把头发弄湿，挤了一团洗发露在手上。洗发露看起来稠稠的，摸起来像油一样滑滑的，抹在头上却像牛奶一样白。我用双手使劲搓揉头发，我的头发就变得像刺猬背上的刺一样竖起来。接着我又把头发浸入水中洗了一遍，然后用毛巾擦干头发。我低头看看盆里的水，呀！原来透明的水变浑了，上面还漂着一些灰灰的水泡，真可怕！我把脏水倒了，换一盆清水再洗一遍，水不再脏了。我对着镜子摸摸头发，很有成就感。 小编有言：小作者观察入微，将洗头发这样一件稀松平常的事情写得具体、生动，饶有生趣。 学生：陈浚哲 指导老师：邓敏光 学校：福建建瓯市实验小学四二班 当我看见我的成绩'79分'，这两个数字像一桶凉水把我兴奋期待的心都給浇灭了…… 这两个数字又彷佛是两个大铁球一样，拴着我的脚令我寸步难行，艰难地走上台领考卷……我拿着这张'沉重'的考卷，周围的事物与声音已经离我好远，我的世界只有我与这两个鲜红的数字，我的心彷佛被一块石头給堵住了，憋得难以呼吸……不知什么时候泪珠在我眼眶里打滚儿，我深吸了一口气，强忍着不让眼泪流下。 教师点评：其一，文章标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光，真是扣人心弦。 其二，文能言声，我想文章正是你心灵的反映，也流露出你的真情实感。人生的路途确实很曲折，也很伤感，但只要你坚持不懈地努力奋斗，最后会破涕为笑！ 学生：陈真真 指导老师：杜老师 学校：河市中心小学五年三班 树木感谢雨水，鸟儿感谢天空，而我最感谢母亲！ 夜黑风高的夜晚，我独自在写字台前，却心不在焉。突然，妈妈端着热茶进来了：“快点睡吧，小心你的近视眼。”“说什么说……”我大声吼道。“到时候考不好，你又对我指手画脚！”我再次尖叫。但是，妈妈没有愤怒，只有微笑！ 顿时，空气像是凝聚了，我后悔极了！看着那杯红茶，还冒着几丝热气，那象征着妈妈浓浓的爱意。我实在惭愧！ 妈妈的爱就像一丝丝空气，让我们赖以生存！ 教师评语：本文语言精练，文笔细腻，而且素材也为主题量身定制！值得品读！ 学生：叶佳彬 指导老师：陈小华 学校： 新世纪梦想 雨，悄悄地来了 像一个可爱的孩子 来到了这个世界上 做起了游戏 雨，可真调皮 一会儿坐在树叶上 一会儿躺在屋顶上 一会儿在千秋上玩耍 一会儿趴在小草上睡觉 雨，可真厉害 变啊变，变成了天上的云朵 变啊变，变成了一朵朵雪花 变啊变，变成了晶亮的冰块 变阿变，变成了雾到处旅游 雨，就这样 一滴一滴地 滴在我们的世界里，心里 教师评语：“雨悄悄地来，像孩子做游戏。”一句话就把雨写得活泼灵动起来了，小作者又通过联想和想象写了“雨的调皮”和“雨的厉害”，特别是写了雨的调皮用上了“坐、躺、玩、趴”四个动词，让雨显得更调皮了，结尾的一句“滴在我们的世界里，心里”使雨和我们的距离更近一步了，表现出作者对雨发自内心的喜爱。 学生：赖芸 指导老师：郑木生 学校：漳州慕生教育培训学校六年级起飞班
“王灏淳，下课到办公室找我。” 江老师的话在耳边萦绕着。 我怀着忐忑不安的心情来到办公室门口：“报告。”“请进。”江老师头也没抬就示意我进去。我一步一步向往前走，双脚好像灌了铅似的，非常沉重。“唉，只怪自己上课不专心听讲。”天下没有后悔药，我低着头，等待老师的责罚。此时此刻，周围的空气似乎凝固了，闷得令人窒息。我头脑一片空白，只听见“咚咚咚”的心跳节奏越来越快，双腿也不由自主地弹起棉花…… 教师点评：因上课不专心而被老师请进办公室，小作者运用心理、动作等细节描写，刻画出当时紧张、后悔的心情。 学生：王灏淳 指导老师：林玉英 学校：泉州市晋光小学 六年级 一个寒风呼啸的早晨，打扫卫生的我满心都是烦恼的怒火。 我无精打采打扫空地时，发现一张巴掌大的纸片，我决定实行冷暴力——视而不见。正当我准备离开时，一个身影顺着纸屑运动轨迹疾步而去，并不断示意我停下脚步，我却鬼使神差加快脚步。渐渐地，我的脚步放慢下来。她也追上了我，留下醉人的微笑。她轻轻弯下腰，小心翼翼地捡起来，把它送回故乡。我的心中一阵响雷——林校长，她笑笑说：“不知哪个小家伙丢下的。” 我顿时无地自容…… 教师评语：作者以小见大，寥寥数语，细致地刻画了人性美好高尚的主题，这得益于作者细心观察和认真思索。语言生动活泼，多处采用比喻和拟人的手法，使得文章意犹未尽。 学生：周成伟 指导老师：方梅云 学校：平潭综合实验区流水小学六（5） 打开你们的胃口吧 打开你们的嘴巴吧 让我进去，让我进去 进到你们的小肚子 我带着蛋糕的美味 我带着糖果的香甜 我带着排骨的风味 我带着薄荷的清凉 快打开，快打开 快把你的小馋嘴打开了 让我把你空空的肚子填满 让你们的肚子成为小小房子 快快打开房子的门窗吧 让我把美味， 把香甜， 把风味和清凉撒满你们空空的肚子 教师点评： 小诗人拥有童真的想法，以拟人的手法，赋予美食人的语言与思想，展示了美食渴望打开人们的小馋嘴，走进人们的小肚子，让人们享受美味、香甜、风味、清凉，享受美食带来的无限欢乐。 学生：丁劭杰 指导老师：杨丽英 学校：福建省平潭县北门小学 六年二班 |
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