最近听到一句话: 假期结束后,99%的父母,渴望见的人就是老师。 哭笑不得! 毫不夸张地说,在家带娃,监督写作业,可能比上班一星期还累! ↓ 天天咆哮的妈妈不就是我吗?! “又玩手机,书看完了吗?” “又要去厕所,你不是刚去过吗?” “橡皮擦放下!好好写作业!” “冰箱坏了关你什么事,你的任务是写作业!” …… 打骂吼这样的戏码每天都在上演,一天不落,她真的快受不了。 专注力 而且比起记忆力,很多妈妈更希望自己的孩子能有强大的专注力,专心学习。 专注力好,学习效率高,学习成绩提高也快,反之,专注力差,无论怎么做,成绩很难有所提升。 前段时间,全国百强中学衡水中学的一位高级教师做了一个试验。 她将学生分为两组,一组是成绩较差的,一组是成绩优异的,观察一段时间后发现: 成绩较差的学生:经常分神,即使老师和家长在旁边盯着,也无法认真专注学习; 而成绩优异的学生:无论是在学校还是家里,学习专注力都非常强,往往不易受外界打扰。 事后老师得出结论,影响学习效果的较大因素是:学习时的专注力。 其实,只要你细心观察周围,也会发现,他们并不一定更聪明更努力,之所以能学什么都快,学什么都能学好,绝大部分原因是他们够专注。 你的错误做法 眼见着别人家的孩子都成了“学霸”,很多爸妈自然着急,除了牺牲自己的时间“盯着”、还不停地唠叨。 但深耕教育心理学24年的专家郑润芝老师在接触了很多家长之后发现,家长或多或少都对孩子的专注力存在着误解。 误区一:故意不专心,所以必须得训斥,发火,甚至打骂。 其实,专注力是一种能力,如果没有大人督促只能专注5分钟,5分钟就是他们目前的专注能力;如果现在能专注20分钟,20分钟就是目前的专注能力,而这种能力可以通过训练来提高。 误区二:不专心是因为年龄小,贪玩。 每个年龄段,都有该年龄段专注力的正常水平,如果低于这个正常水平就是专注力不足。年龄越小,专注力越容易改善,如果家长一味等待,想着长大了就好了,只会造成反效果。 大量的案例证明,75%以上的孩子,在专注力训练的适应期没有得到改善,青春期专注力的问题会更加严重。 而且,专注力水平会影响人际交往,注意力不足的孩子到了青春期,情绪的冲动性会加强。 误区三:不爱学习所以不专心,因为看电视、玩手机可以专注很长时间。 这是巨大的误会!看电视,玩手机,属于信息的被动输入,不需要刻意的专注。 所以在看电视的时候,注意力反而是比较涣散的,习惯了这种状态,很难在阅读书籍或者学习的时候保持专心。 刚开始的时候,润芝老师收集了大量训练专注力的专业方法并指导给这些家长,然而,很多家长却反馈实用性不强: 有的方法太麻烦,用不起来;有的方法费时太多,每天作业多没时间配合;有的方法太枯燥,不愿意接受。 针对这些困难,郑老师仔细研究后发现,要紧密围绕专注力训练的核心要素:持久性、集中性、转移性、广度进行训练。 持久性:专注时间变长 集中性:减少粗心犯错 转移性:保持专心,在该专心时能专心 广度:一次兼顾更多信息 所以,她结合自己20多年的心理教育经验和家长们的痛点,打磨了这一套提升课。 |
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