【原】大体老师

“大体老师”是我昨天学到的一个新名词，就这个名词，让我感动得掉下了泪水。

你可能和我一样没有听说过“大体老师”，“大体老师”是不说话的老师，是在去世后才能成为的老师；确切来说，指的是“遗体捐献者们”。

这些遗体，真实地向从医者展现人体构造，是医学生医术生涯第一次手术的“患者”，因此被尊称为“大体老师”。

2017年，有一部短片，就叫《大体老师》，聚焦的是“上海嘉定区一户寻常人家”；家中老母亲生了重病，想要在死后将遗体捐赠出去；志愿者带了捐赠协议过来。二儿子却不让，说受不了母亲死后，有人再在她身上用刀划；说要自己给母亲买一块好墓地。大儿子认为尽孝，就是听从母亲的意愿。小女儿是医生，从中调和，其实也两难。中国人讲究“入土为安”，最后的孝道便是将父母安置好，想法已根深蒂固，这坎儿，在心上，难迈；三个子女，都曾单独跟睡着的母亲说过话，不认可、不理解。这件事，最终怎么谈妥的，片里没有明说；答案藏在外孙女懵懵懂懂说的那句：“外婆好有勇气”。这份勇气，这份魄力，最后传递给了子女。

《大体老师》根据真人真事改编，同样的故事还有：北京大学医学部，已故院长马旭，自愿捐赠遗体，为医学教学所用。“我是老师，死了之后想继续当老师”，这是他的心愿。2011年，为悼念大体老师，北医解剖楼的告别厅内，特意设立了纪念墙；纪念墙里，按月份摆放着大体老师的纪念盒，以供家属哀思祭奠。现今，摆放的纪念盒已超600个。

就在今年年初，在一个特殊的地方，武汉火神山医院有28人成为了大体老师，正是这些”大体老师“许多医学猜测得到实证；人工肺的使用得以提前；插管的技巧和方法得以改进。也正是因为他们，才有了第七版《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案》；4月26日，武汉在院新冠肺炎患者清零；这里面，也有一份功劳属于大体老师们。

记者采访到一位在火神山医院工作的医生，问他将来愿不愿意成为大体老师。那位医生答得实在：“现在我或许会说愿意，但如果那一刻真正来临我也不知道。”捐献遗体，是一件颠覆传统，且需要自己爱的人达成一致意见的事情，这需要常人难以想象的决心与勇气。

       医学生的解剖课上，面对大体老师，在白布掀开前，学生们总要先鞠躬，再宣读誓言：

敬爱的大体老师：

我们将用您的身体进行解剖学习。

在您身上划下的每一刀，都是奠定我们未来良好医术的基础，您奉献的大爱，更将孕育我们关爱病人的情操。

我们许下，从今天开始，要以一个恭敬的心情，谦虚的态度，认真向您学习。

一字一句，是敬重与感激。

每次在新闻里看到医生向捐献的遗体深鞠躬，满满的敬重，捐献遗体者和其家属的大爱感动了无数的人。

虽然我现在才知道大体老师的存在，想象了一下，自己万古后，愿意捐献自己吗？其实很复杂，一时半会很难做出决定。