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文：不二  看看这些书，哪些你也有？ 学习中医的经历 我是一名中医药相关工作的从业者，研究生学的是中药学专业。工作后先是自学了中医，后来又找了老师跟诊抄方，再后来，有人向我推荐了大千老师的气学中医教材。学习教材过程中，我对大千老师的理论越发地认同，于是就加入了得明。一眨眼，在得明学习已经六年了。 2022年秋，大千老师开授气学中医班，学制三年，六个学期。这是大千老师时隔十年之久，再次系统性地教授中医。机会如此难得，当然第一时间我就报名了。 按照规划，第一学期是通过解读《黄帝内经》原文内容，来讲解中医基础理论。 关于《黄帝内经》，我是通读过的。第一次接触，直接看的就是郭霭春的《黄帝内经素问校注语译》和《黄帝内经灵枢校注语译》。在当时算是所知比较权威的版本，初看非常吃力，并且因为是第一次读内经，所以读的囫囵吞枣。虽说是勉强地看完了，却也只是有些模糊的印象。 之后，其他《黄帝内经》相关的资料也看过不少，江湖派的有徐文兵、南怀瑾、周潜川等人，学院派的有王洪图、凌耀星等人。 自学的同时，我也跟从了一位老师跟诊抄方。他是我的中医启蒙恩师，非常强调经典原文的学习，自然也包括《黄帝内经》。他引经据典地给我们做了讲解，曾经专门为素问前三篇的做过注解，我也都认真仔细的学习了，受益颇多。 加入得明后，我把大千老师气学中医教材全都看了个遍，包括大千老师讲《黄帝内经》的相关内容。  黄帝内经难住了多少英雄好汉？ 开学前，既有疑虑，又很好奇 基于以上经历，当了解到气学中医班第一学期是讲内经原文时，我是既有疑虑，又很好奇。 疑虑在于，有了之前的内经学习基础，而且大千老师以前对《黄帝内经》很多内容都逐字逐句地做过讲解。那么这次内经课，自己会有新的收获吗？ 好奇则在于，大千老师说，这十年来，他的思想有了长足的进步。我非常期待在这次内经课上可以听到差异和新意。  目标已经出现！就不怕道路崎岖了 图:源宝 感受大为不同，赞叹不已 9月28日，正式开始了气学中医班第一次课，每周三晚上一次，到目前已经上了三次课。就我个人而言，感受大为不同！ 这次讲课不再是对照原文逐字逐句讲解了，而是只讲大千老师标红的内容。更特殊的是，标红的内容有的甚至不是一句完整的话。 比如上古天真论篇，“女子七岁”、“丈夫八岁”那一段。这段内容历代注解很多，甚至可能因为存在错简，导致众说纷纭。我自学以后是挺晕的，等后来好不容易理顺了，也并没有记得很牢。 而大千老师的这次讲解颇为不同，只讲了每个七和八的首两句，后面的细节描述直接略过。 这种讲法对初学者特别“友好”，让他们很快、很容易地抓住重点。如女子七岁肾气“盛”，男子则是八岁肾气“实”，然后二八才肾气“盛”；女子四七是筋骨“坚”，男子四八则筋骨“隆盛”，抓住了这些点，男女的生理特性，一下子就清晰了。 在做整篇总结时，大千老师又将标红的内容更进一步浓缩，概括为真，精，神，气，形，道，德等几个字对应的概念，并着重围绕这些概念讲解，立刻让我们抓住了全篇核心。 作为内经的首篇，《上古天真论》重要性不言而喻，可以说抓住了这篇的核心，就是抓住了整个中医，或者说是抓住了中国古代对生命认知的核心与源头。  去繁就简、抓住主干 去繁就简，抓住主干 《黄帝内经》的成书年代目前比较公认的说法是春秋战国时期。在造纸术和印刷术都没有发明的年代里，这本书能流传至今，相当不易！而在传抄过程中，出现各种错误，也是不可避免的，这就导致内经原文中有很多上下文不连贯、 词意无法衔接的地方。 历代的注家在注解这些错误时，也是花费了大量笔墨。注解越来越多，各家又莫衷一是。现代人学习内经，如果跟着这些海量的解释，来琢磨一词一句的含义，很容易深陷谜团之中，越学越糊涂，反而不知道是在讲啥了。这也导致很多刚接触内经的人，将其称之为天书，最后只能望而却步了。 大千老师的讲解，是从这些谜团中找到了一条主线，并一以贯之。这样做，极大地方便了初学者理解原文意图。当我们抓住主线后，如果学有余力，还想深入研究、还希望更详细了解内经的内容，就再去找那些注解看，这时就不那么容易迷失方向了。
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