【必修上教案】同是沦落人，两行辛酸泪——《琵琶行（并序）》教学设计

同是沦落人，两行辛酸泪

——《琵琶行（并序）》教学设计

教学目标：

1.熟读成诵，背出全诗。

2.理解叙事内容与技巧。

3.欣赏音乐和景物描写。

教学重点：目标2

教学难点：目标3

教学过程：

（一）教学导入，

白居易的《琵琶行》是长篇叙事诗的名作，它与《长恨歌》代表着诗人白居易诗歌的最高艺术成就，皇帝李忱在追悼白居易的诗中都写道，“童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶语”。孩童懂得吟诵《长恨歌》，胡儿都能传唱《琵琶行》，足见这两首诗在当世就已经流传甚广，影响甚大。

（二）任务一：梳理故事情节，理解叙事技巧。

【提问】《琵琶行》作为叙事诗，讲述了一个什么故事？

【明确】主要讲述的是诗人一次偶遇的故事，在浔阳江头，诗人偶遇从京城沦落至此的琵琶女，听她弹琵琶曲，讲述人生经历，诗人因感怀琵琶女的身世变迁，感怀自己的被贬而泪流满面的故事。全诗分为五个部分：

1.送客江头听闻琵琶声——送客江头听闻琵琶声是与琵琶女邂逅的缘由，也是故事的缘起。贬谪浔阳的诗人寂寞孤苦，聊以消解寂寞的朋友又要离去，在送别客人的浔阳江头，听到了水上传来的琵琶声，才有了和琵琶女的相逢。

2.移船相见聆听琵琶曲——为琵琶声吸引，他们循声而去，见到了琵琶女，听到了来自帝京的琵琶声——《霓裳》《六 幺》。

3.琵琶女自诉身世之苦——诗人惊诧于荒远的浔阳江头有来自帝京的乐曲， 荒僻的天涯有如此绝伦的音乐，诗人萌生了好奇之心，才有了琵琶女自诉身世的情节。

4.同病相怜伤贬谪之悲——听完琵琶女的离奇遭遇，感怀琵琶女人生的巨大落差，诗人联想到了自己，同病相怜，不禁发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识“的感慨，诗人的感慨是整个故事的高潮。

5.再闻琵琶曲泪湿青衫——琵琶女又为诗人打动，再次促弦弹奏琵琶，打动了在座的所有人，尤其是诗人，更是泪湿青衫，这个偶遇的故事戛然而止，这也是故事的结局。

一个普通的江上偶遇的故事，被诗人叙事得有条有理，有起有伏，有起因，有经过，有高潮，有结局，情节上环环相扣，紧密结为一个整体，叙事谨严。

【提问】在叙事故事上，作者采用了什么结构？

【明确】采用大故事中套小故事的结构。大故事是诗人与琵琶女的偶遇故事，两个小故事分别是琵琶女的故事和诗人自己的遭遇。偶遇故事是外在框架，两个小故事才是真正打动感染读者的内容。

1.琵琶女的故事：通过琵琶女的自诉完成的。她出身帝京，青春年少，才艺超群，相貌绝伦，红极一时，风光无限。随着时光变迁，她青春不再，容颜老去，人事皆非，亲人逐渐离散，门前冷落，不得已嫁给商人为妻。琵琶女所嫁非人，商人重利轻情，已于前月前往浮梁卖茶。她的现实处境是在这荒寂无人的浔阳江头独守空船，唯有明月江水为伴，夜深时她忽然梦到少年往事，不禁悲切流泪。

2.诗人的遭遇来自于诗人的夫子自道，他只讲了现在的处境，去年从帝京贬落浔阳，以放逐之臣的身份担任九江司马，浔阳地僻人稀，遍地黄栌苦竹，一年中听不到美妙的音乐，春江秋月的美景之中也只能取酒独酌，何等的寂寞！

【提问】在内容详略处理上，本文有何特点？

【明确】送客闻曲是故事的引子，结尾琵琶女再弹琵琶是故事的结局，都是略写；琵琶曲、两人的身世遭遇是重点，详写。

“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是两人的相同点，作者详写琵琶女的命运，其中“闻曲”——“寻声暗问”——“移般邀相见”——“千呼万唤”——“半遮面相见”，步步推进，为琵琶女有惊人的技艺作铺垫。

（三）任务二：赏析音乐描写，分析景物描写的作用。

【提问】第二段表面是写音乐，其实是映射琵琶女的身世变化，请具体分析。

【明确】“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”明确指出此演奏是琵琶女在倾诉平生的不得志；“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”表明琵琶女弹奏是在表达自己的情感，于是一番“轻拢慢捻抹复挑”下来，起初弹了《霓裳》曲，后来弹了《六幺》曲，其实弹的都是自己的身世曲：

音乐描写	琵琶女身世	两者联系
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。	曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。	【音乐特点】欢乐曲 【两者联系】“大弦”喻年少才华超群、风光活力之状；“小弦”喻众人议论羡慕之状。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。	五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。	【音乐特点】畅快曲 【两者联系】风光无限，“大珠小珠落玉盘”不仅指声音，也指五陵年少打赏的情景。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。	钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。	【音乐特点】幽怨曲 【两者联系】“间关莺语”指逢场作戏时的欢娱，“钿头银篦击节碎”也指粉丝们的疯狂捧场；“幽咽泉流”指“血色罗裙翻酒污”的伤心委屈。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。	今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。	【音乐特点】悲怆曲 【两者联系】伤感至极便是感叹人生的空虚，“今年欢笑复明年”是职业的卖笑，“秋月春风等闲度”指人生空虚，这些都如“冰泉冷涩”让琵琶女凄冷绝望。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。	弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。	【音乐特点】惊慌曲 【两者联系】“银瓶乍破”暗示乐场被砸，“水浆迸”暗示示姐妹们四散逃走，“弟走从军”暗示乐坊里的小二在军队抢劫时被抓当兵，“阿姨死”暗示乐场的老鸨去世。总之，一场“铁骑突出”，结果乐坊生活。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。	门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。	【音乐特点】无奈曲 【两者联系】“曲终”指艺伎生涯的结束，“四弦一声如裂帛”暗指不得已嫁作商人妇的无奈与悲伤。

【小结】琵琶曲是命运的见证，是情感变化的载体。

【提问】“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”如何理解这句话在文中的内涵？

【明确】一是同忆京城：琵琶女“自言本是京城女”，白居易也说“我从去年辞帝京”。原来同在京城，如今沦落异乡，天涯人对天涯人。

二是同叹年华付流水：琵琶女“十三学得琵琶成”，“曲罢曾教善才服”，如今“秋月春风等闲度”；白居易年少才富，名动京城，如今“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”。怀才不遇，苦情相同，苦情人对苦情人。

三是同感处境悲凉：琵琶女只身沦落江边，“去来江口守空船”，白居易谪居浔阳地僻，“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”。景物凄凉心欲碎，断肠人对断肠人

四是同滴辛酸泪：琵琶女“梦啼妆泪红阑干”，白居易是“江州司马青衫湿”。泪痕相照，流泪眼看流泪眼。

五是同在天涯望明月：琵琶女望夫婿，“绕船明月江水寒”，白居易送客，“别时茫茫江浸月”。寂寞秋江月光冷，同感身世飘零凉。

【提问】诗人描写音乐采用哪些手法？

【明确】

（一）正面描写（拟声和比喻、通感）

1.如“急雨”“ 私语”“珠落玉盘”：以声摹声，表现了琵琶曲的欢快明朗、清脆悦耳、活泼灵动，也弹出了琵琶女春风得意的青年时代，故而旋律清脆圆润、轻快舒徐、高低错落。

2.“间关莺语”：悦耳动听。

3.“幽咽泉流”：苦涩凄凉，阻塞压抑。弦声缓慢，仿佛眼前的小溪被寒冰阻塞，发出冷涩的低泣，诉说着琵琶女心中难以言表的苦楚，令人肝肠寸断。

4. “银瓶乍破”、水浆奔迸，“铁骑突出”、刀枪轰鸣，把“凝绝”的暗流突然推向高潮。

5. “四弦一声如裂帛”，用裂帛声描摹拨子划过琴弦时的声音：高亢、悠长、尖利。

【小结】描写中分别运用了急雨声、私语声、珠落玉盘声、莺语声、幽咽泉流声、银瓶破裂声、刀枪相击声、裂帛声来模拟琵琶声，以声摹声。

1.“大珠小珠落玉盘”，通感手法，化听觉为视觉，大大小小的珠子光洁润泽而又错落有致地滚落在盘中，由此可以感知声音的珠圆玉润，以视觉来表现琵琶声的清脆、铿锵、明丽、流畅，将本不可感的音乐变得可感。

2.“间关莺语花底滑”，诗人将琴音化作黄莺在花下啼叫的画面，让人通过真切的形象和画面感受到琴音的轻快悠扬、婉转动听。

3.“幽咽泉流冰下难”，从声音的角度写出了琵琶声的断续、微弱，但同时也让人联想到了一幅清冷的图画，冰面清寂，冰下有细微的泉流。

【小结】运用“以形喻声”的描声技法，将过耳即逝的无形的音乐，写得真切可感，使人如知其形，不仅触动读者的听觉和视觉，而且激发读者的联想和想象。

（二）侧面烘托

1.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发——用“主人忘归”与“客不发”衬托琵琶声非常吸引人，暗示演奏者的高超技巧。

2.东船西舫悄无言，惟见江心秋月白——琵琶女的演奏停了，东船西舫悄然无声，诗人沉浸在乐曲美妙动人的境界中，忘记了现实中的一切，只见茫茫的江水上，一轮明月倒映在水中。渲染出了沉寂、清冷的环境气氛，烘托人们因沉浸于乐曲旋律而心神凝聚的情态，映衬出乐曲余音绕梁、曲终犹在的动人魅力。（与“曲终人不见，江上数峰青”有异曲同工之妙）

3. “凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多， 江州司马青衫湿”——前者写“面”，满座哭泣，表明凄凉哀切之情。后者聚“点”，是一个特写镜头，诗人“泪湿青衫”，对曲调理解最深、动情最浓的还是诗人自己。琵琶女与白居易，一个是飘零江湖的长安歌伎，一个是得罪遭贬的朝廷命官，一个是“红妆泪”，一个是“青衫泪”， 二者产生了强烈的感情共鸣和交流。

（三）动作描写表现技艺高超（有动作，有声音，有情感）

1.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”——调音的准备阶段，虽然还没弹出曲调，却已流露出情感，确有“人琴合一之妙。

2.“低眉信手续续弹”——那样地轻，那样地慢，似乎有无穷的心思要倾诉。

3.“轻拢慢捻抹复挑”——琵琶女的手指在弦上一会儿轻轻叩动，一会儿慢慢揉 动，一会儿顺手下拨，一会儿反手回拨，着力表现了琵琶女娴熟的技艺。

4.“曲终收拨当心画”——“当心画”是一种演奏手法，即用拨子在琵琶的中部横划，行话叫“扫”。有强烈的冲击感。

（四）任务三：知人论世，体会司马感慨。

【提问】“一曲琵琶语,两行司马泪。”如何理解“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”这句话的内涵？

【明确】结合白居易的仕途历程，可以明白白居易听到这段音乐的内心感受。

十六岁的白居易初次参加科举考试，名声不大。于是去拜访著名诗人、高官顾况，顾况看到“白居易”三字，便开玩笑地说：“长安物价正贵，恐怕白居不易！” 等到披卷读到《赋得古原草送别》（“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情”）时，不禁大为惊奇说：“能写出如此的诗句，白居也易！”从此，白居易诗名大振。

但是这个少有才情之人的仕途之路并不顺畅，到三十二岁的白居易才得到一个九品的校书郎，诗人内心颇感“小才难大用”。白居易的满腹才华，就以这种方式进入了仕途，来到了繁华的长安城，在长乐里租下一旧房子,度过了一段清闲却又失落的时光。

直到武则天时期，因一首《长恨歌》，白居易名声大振，朝廷封他为翰林学士,白居易终于凭借出色的文采，从一个小小县尉一步跨到皇帝身边。不久，又任左拾遗，但好景不长，皇帝不太满意着这个过于耿直的言官，调任为京兆户曹参军，这让壮志满怀的白居易备受打击。

这一年,白居易母亲去世，等到丁忧结束回到朝廷，皇帝却任命他为太子左善赞大夫，不仅是个闲职，而且连活动范围都受到限制。就在这时,宰相武元衡被人杀死在街上。白居易上奏章，认为宰相被暗杀是一件国耻，应当追查凶手和幕后指使，却被人授之以把柄。最终，白居易被宪宗帝降罪，贬为江州司马。

满怀壮志到长安，一着不慎贬浔阳。白居易内心的悲凉可想而知。浔阳是一个山清水秀，草木多，水域广，秋声不绝于耳之地。但是映入“谪居卧病”的白居易眼里的却是“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近盆江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。”还有“杜鹃啼血猿哀鸣。”苦闷的内心如何来排遣？

第二年友人来访，带来了些许温暖；但相逢之时，也就意味着别离，尤其是在这“自古逢秋悲寂寥”的季节。正当主客一片凄凉之际，却听到熟悉的京城旋律。待到琵琶女叙述身世时才发觉，原来是一个身怀才艺却沦落天涯的可怜女子。她不幸遭遇激起了诗人强烈的共鸣。在这里诗人已经由歌女的不幸，痛感自己的被贬,推己及人,既为琵琶女的不幸身世而泣，也为自己的壮志难申而哭。正如在《唐宋诗醇》所说作者将“满腔迁谪之感,借商妇以发之,有同病相怜之意焉。”自然听其音乐会泪湿青衫了。

《琵琶行》中白居易借琵琶女的遭遇，正是对自己不幸遭遇的倾诉，是自己悲苦被贬生活的内心写照。