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品课堂之美，悟文化之深 2022年11月1日上午，我们在卢莹主任的带领下，有幸观摩了两节语文教学精品课。精彩的课堂，让我深有体会，感触颇深。 一.精心设计课堂教学,准备充分 想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。李瑞光教师讲的课就充分印证了这句话。《活板》一课，使我重新认识了文言文的教学方式。他的课堂准备是相当充分的，课堂引导学生进行三个探究活动：探究活板之法、活板之魂和活板之智。教学过程中不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、人文教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。 二.教学过程以人文本，构思精密 从刘兆光老师的教学过程来看,他的课堂设计是经过了精心准备的,正所谓“不愤不启，不悱不发”。从课前收集学生问题到授课时围绕学生问题深挖诗歌内涵,对比学习《短歌行》和《归园田居》，刘老师一直在用他渊博的知识、旁敲侧击地去引导同学们深挖诗歌内涵，深入思考人生终极意义，引导学生朝诗意人生方向走去。入心入情，使学生得以体会诗人之情感，与诗人的情感共鸣。每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、课外补充阅读也充分体现了专业知识的结构体系。 三.教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证 我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任语文教育这项工作。两位老师就充分表现了这点,不仅教师基本功十分扎实,语言清晰,语速适中,声音洪亮,而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲,构思非常得好,让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习，能够很顺利地完成教学任务。 因此我们年轻教师应该加强教师基本功训练,争取成为一名一专多能的教师！   |
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