 早申算基本完成了，前几天忙的脑子都不转了，好在都还算顺利。完成早申的过程中，我发现了文书写作上的几个问题。这里整理出来分享给大家，如果能帮上大家的忙，那是最好。
有一点要提醒的是，很多家长以为ED，EA忙完就完成大半工作了，希望ED录取就万事大吉。其实不是这样的，ED的结果出来需要集中在12月中，而在12月中之前，UC需要申请，RD的材料要准备吧，估计谁也不敢说，ED结果出来，不行再准备RD材料吧。所以，其实活一点没少。所以，事实是无论ED是否录取，工作量基本没有减少太多。还有一个真实情况是，一半以上的学生会在RD阶段调整文书。你想，如果原来的文书ED没有录取，肯定会反复审视，改写的概率很高。
总而言之，除非大家都说好的主文书，我一般都劝孩子现在空了，再写一篇新的主文书，这样万一ED拒了，还有个可以调整的文书。好了，回到主题上讲讲文书写作我看到的一些问题。这是老问题了，但是今年我还是碰到个别顾问或者学生这么干，以为都叫文书，正好字数又差不太多，以为改改就通用了。请英国的招生官看小说了，呵呵，估计英国大学的招生官直接犯晕了。（我看到的主要是用美国文书来对付英国申请的，反过来的到没见到。）大家都知道，COMMONAPP上主文书的提示有几个问题，很多学生就在这几个问题里面选择，找一个问题回答。能够写好固然不错，但是实际上最后一个选择是自由发挥，所以，美本申请的主文书，完全不用局限在几个问题上，可以扩大思考范围和方向，天马行空，写自己想写的就行，关键是要把自己这个人物形象刻画出来。现在各种卷，文书也卷，家长和学生都希望自己的文书到莎士比亚级别，所以语言，文字，描写，修辞，哇！这个考究啊！告诉我，我家的文书老师是顶级学校比较文学专业的，那个是写作获奖的，好吗？要看，如果孩子的托福成绩没有超过110，你觉着这种巨作级别的水平，专八的用词可能吗？所以......，老外用力过猛，家长不要以为是好事，到了招生官那边可能是什么自己想。文书也写了，洋洋洒洒650字，大家都差不多，但是效果完全不同。有些文书读出来，孩子的特点形象以及思想跃然纸上，孩子的特质一目了然。有些文书读出来，孩子的特点根本看不到。你自己脑补，这样的两种状态，招生官会喜欢哪种？文书不一定要有华丽的辞藻，一定要有料，这个料就是自己想表达什么，要想清楚。你请一个陌生人去看孩子的文书，如果这个陌生人看完能说出孩子特点，那么就合格了！自己去试试！有些学校的小文书往往有很长的一段话，啰啰嗦嗦的，有时候还引经据典，英文不好都不知所云。所以，一定要读懂，想清楚，这个问题希望你表达什么，这样不至于回答跑偏。看到过几个孩子，在写小文书的时候，还用故事的方式，修辞的手段等等，过于繁复了，我认为小文书直白回复就可以了，不要绕，把事情讲清楚最重要，所以没有必要像主文书这样去构思了。小文书往往是和学校有关，或者和专业有关，我经常问学生一句话，换个名字放别人身上行不行？如果行，说明有问题。换个学校名字，换成别的学校，行不行？如果行，也有问题，小文书要有它的唯一性，让学校的一些特点和自己结合的越完美越好。我知道有些机构有看上去用词很棒的模板，但是很多时候这些模板只是漂亮，它做不到独特和唯一性，建议你还是要自己用心弄。孩子很多时候，小文书都是自己把问题贴下来，开始写。在写WHY Major的时候，有些孩子并没有认真查学校的所有专业，自己想着写，写完就完了，其实学校的专业选项里面可能有更适合他们专业。他们完全不知道！！！所以，专业选择和文书表达精分的状况，甚至在WHY MAJOR文书上的精分，我还真碰到过，搞得我极度无语，这种错误也可以有，服了。好了，汇总就到这了。如果还有什么奇葩的错误碰到的，也请小窗我，我再加进去，这里先谢了！
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