【原】如何进行高效复习

如何进行高效复习

刘向军

一、复习课更要追求高效

1.常规课怎么上，复习课就怎么上。

2.复习课的教学目标更要明确。

3.复习课更要注重检查落实。

4.复习课更考验教师的专业能力。

5.熟练、拓宽、加深、拔高，旧知识要上出一点新意。

二、复习课必须充分备课

1.充分了解教材要求学生到底掌握到何种程度。

2.充分了解考试要求学生到底掌握到何种程度。

3.充分了解各类学生到底掌握到何种程度。

4.如何充分了解：研读教材、研读试题、检查批改。

三、必须学会分层教学

1.对象分层：把学生按学科水平分为A、B、C三个层级。

2.内容分层：按5:3:2的“易、中、难”比例精选“合适数量”的相关训练。

3.布置分层：A类完成100%，B类完成80%，C类完成50%。

4.要求分层：A类100%的题100%正确，B类80%的题100%正确，C类50%的题100%正确。

5.评价分层：立足自我，肯定自我，超越自我，鼓励C类进入B类，激励B类进入A类，引导A类成为超一流、成为BC类的老师。

四、高效复习的几个技巧

1.抓两头，促中间。把尖子生当做学科老师一样来培养，把后进生当做自己的孩子、弟妹一样来培养。

2.当下检查，当下落实。当下读，当下背，当下抄，当下练，当下想，当下查。逐层过关，逐人过关。

3.逐点夯实，连点成线。对已经学过的知识进行联想、类比、归纳、概括。

4.查缺补漏，重视纠错。谁到底哪里有问题？如何题不二错？如何举一反三？

5.温故知新，内化迁移。要有新设计、新花样、新思考、新体会、新应用，要真懂、真会。

6.训练答题，争取高分。细心审题，答其所问；先易后难，果断取舍；限时训练，正确、准确、快速、规范。

五、走出课堂落实的几个误区

1.目标不明式落实：不知道一堂课上到底要让学生读、记、思、写什么内容，到底掌握到何种程度。//熟练掌握（四会：会读、会解、会写、会用）10个词语、熟背熟默某一段文字、正确完成10道题、熟练掌握（三能：能记住、能理解、能应用）某两个规律、技巧。

2.自我安慰式落实：过多使用群问群答、随机问随机答。//多用分层、点名问答。

3.无所事事式落实：学生做题教师在教室盲目转悠“巡查”。//拿出红笔，每转一圈，面批十人。发现问题，指出问题，校正问题。

4.磨蹭拖延式落实：让学生课后如何如何。//当下、马上、现在落实。

5.评价不明式落实：不明确要求做多长时间、准确率多少、达不到怎么办。//请各层级同学用15分钟时间完成10道题，准确率分别为0、9、0.8、0.6，不达标者追加5道题或100个字的自主训练。

杜绝一切假落实、伪落实、低效落实！

课堂是主战场。像高三年级备战高考一样把课堂上的过程落实做到极致！

2022.11.3

2022.11.3