 华的妈妈是我班班级家委会的成员，她十分支持学校和班级工作，为班级工作贡献了很多的时间和精力。班里有一些统计工作，尤其是那种紧急的情况，我总是会让华妈妈帮助提醒未完成的家长及早提交。 她的态度永远是非常的亲切友善的，总是第一时间回应我，并且在班级群中进行询问，帮助我完成班级的事务。有一次也是有一件紧急统计事项，她可能正在开车，电话里说：“刘老师，我在送我的母亲去医院检查，稍后回复您啊！”我当时觉得特别的感动。 设想一下，哪个成年人没有一些家庭方面的事务呢？如果一个家长在处理工作以及各种家庭事务之后，还有一些时间和耐心帮助班级里做一些事情，那绝对是值得赞赏的。我有时候在想，华也承担这许多班级事务，他是班里的体育委员兼英文课代表，为班级做了很多事情，他为什么有这种贡献他人的心，也许正是因为有这样的家长作榜样吧！ 洋的妈妈也是班级家委会代表，记得去年冬天来临之前，孩子们的衣服慢慢变得厚重起来，于是我主动找到她，想让她帮忙问问班里同学家里有没有闲置的衣架可以拿来给孩子们挂冬衣外套，转天她就和洋同学的爸爸取来了自家一个闲置的衣架。 我看到她和她打了招呼，当时急着处理一件事，想着回来和他们一起组装衣架，待到我回来，一个完完整整的衣架已然组装完毕，两个人也已消失不见，当时觉得特别暖心。那个冬天，学生们从自家带来了各自的晾衣架，衣服放置的井然有序，再也不见衣服乱放的场景。
还有一次，班里外门上有一些污渍，怎么擦也擦不掉，于是我又向她求助了。她转天又拿来了可用的门贴，虽然那个学期并没有用这个门贴，但是仍然要向她表示感谢，这么无私的家长我总是麻烦她，真的是有点不好意思了。对了，这个中秋节前夕一天放学时，洋跑到办公室脸上充满笑意的对我说：“老师，祝你中秋节快乐！”我是如此幸运。 今年学期初班级环创的时侯，由于人手不够，我就向桐（班里人称豆博士）和娜妈妈求助说可不可以让孩子来学校帮帮我？这两位家长在我发出邀请的一分钟之内均给予了回复“没有问题，刘老师。” 我通常收到家长这样的反馈之后心里总会说太棒了，并且在内心深处对家长表示深深的感激。这说明家长对老师是信任的，而且孩子也愿意来到学校帮助老师。帮助别人是一项多么美好的品德啊，家长以身作则，孩子才能够助人为乐，而这两个孩子，一个是班级中的卫生委员，一个是英文课代表兼文艺组成员，他们同样为班级付出了很多的时间和劳动。 阿德勒的个体心理学强调，人的幸福感源于贡献感，当一个人对集体做出贡献的时候，幸福的感觉便油然而生。 在这个中秋节写这篇文章，祝班里的各位家长和同学们中秋节快乐。 |
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