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新课标中出现了两个词，一个是语言能力，另外一个是语言技能，针对不同学段都给出了具体要求。 语言能力和语言技能相同吗？如果是同一个东西，为什么会出现两次，而且都用了好几页的篇幅去阐述呢？如果不同，那二者的关系是什么呢？ 以下是我个人研读后的理解： 1、技能是三维目标的一部分，被描述为“知识与技能”。 “技能主要指各学科要求学生需要掌握的心智或操作技能，如语文英语中的听说读写。” 新课标中阐述的语言技能主要包括理解性技能和表达性技能两种。个人觉得理解性技能是基于听、看和读等语言输入过程所产生的理解、推测、比较、概括等学习行为。而表达性技能则是基于说和写等语言输出过程所产生的交流、叙述、表演、描述、书写、制作等等学习行为。 2、能力则是核心素养的一部分，也就是英语核心素养中的语言能力等。 新课标中描述的语言能力包括“感知与积累”，“习得与建构”，“表达与交流”三个维度。从字面意思上说，感知与积累与理解性技能更相关，而表达与交流则与表达性技相关。习得与建构则位于两者之间，与理解性和表达性技能均相关。 我们可以通过具体的语言描述看出这一点。基于二级也就是五六年级阶段的描述：语言技能--理解性技能中“比较语篇中人物、事件或观点间的相似性和差异性，尝试从不同视角观察、认识世界”与语言能力--感知与积累中"能读懂语言简单、主题相关的短简语篇，获取具体信息，理解主要内容"以及语言能力--习得与建构部分中“能获得有关人物、时间、地点、事件等基本信息，能识别常见语篇类型及其结构”相关。 语言技能--表达性技能中关于交流、表演、描述、书写、制作等的描述与语言能力--习得与建构中的描述以及语言能力--表达与交流中的交流、表演与书写等有异曲同工之妙。 3、语言能力比语言技能的内容更丰富。 新课标中对语言能力的定义：“语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。”由此可见，语言能力本身就包括理解和表达两个部分。所以就不难理解为什么语言能力和语言技能之间有那么多相同或相似之处了 。 只不过语言能力的内容更丰富，它不仅包括技能还包括知识，不仅包括语言技能还包括学习策略。包括知识（语音、词汇，词法，语篇和语用知识）和策略（二级学习策略包括“元认知策略、认知策略、交际策略和情感管理策略”）的语言能力更加清楚的告诉我们学的是什么以及怎么学。 对于语言能力中融入了学习策略可以在定义和具体学段描述当中发现，例如定义中有非语言，而交际策略之一便是借助非语言（目光、表情、手势、动作等）及线索理解他人的信息和意思。 综上所述，语言能力与语言技能有相似之处，但是不同。语言能力内容更加丰富，不仅包括语言技能同时包括语言知识，通过与学习策略相结合告诉我们如何更好地掌握这些知识。
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