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很多同学喜欢写“借物写人”“借物抒情”的作文，但往往写得半生不熟——“物”描写得不生动，“情”来得太突然。这些年来，每年中考阅卷，老师们几乎都能读到一个故事：“我”考试失利，走到街上散心，不经意间看到一棵长在路缝中的小草，或者是一朵凌寒怒放的梅花，有时候是一只不断结网的蜘蛛等等等，我从中获得了力量，立即赶回家，认真开始复习功课……
看多了，就觉得太假，有雷同之感。一开始看到的几篇可能得高分，后边看到的，就可能得低分了。没办法，阅卷老师其实也挺任性的。这类作文有个很大的BUG，就是情绪转折太快，结尾显得仓促。往往是开头时“我”还六神无主、悲伤欲绝，看到一棵小草路边生长，或者一朵梅花凌寒怒放，突然就浑身充满了正能量，有了使不完的劲儿。小草和梅花，难道是强心针和兴奋剂吗？那么，怎样才能避免“借物抒情”显得虚假呢？这就需要详略得当，开始写落寞心情要略，中间描写某个事物要详，结尾借物抒情也要详。中间和结尾两部分要做到均衡用力，不然就会显得虚假。比如，有位同学作文写过一篇《一枝枯萎的梅》，其中结尾的结尾就值得品鉴：“你以后也要像梅花一样，坚强而努力啊！”姥姥笑着说。我一边向着她老人家俏皮地摇了摇手中的枯梅枝，一边忙不迭地点头答应。顺着阳光，我望向寂寞的小梅树，发现她似乎也在望向我；我冲她笑了笑，她好像也笑了。我一下子觉得那梅树好像变得不孤单了，我也变得不孤单了。我们似乎都能读懂对方的心，相互慰藉。我从椅子上跳下，走到梅树前，拍了拍她，说：“小梅树！我们要一起努力呀！我也要和你一样，立在寒冷的雪天里，纵情地绽放，快乐地绽放呢！”这段文字移情于物，使用拟人手法，赋予梅花以象征意义——不惧困难，迎寒绽放。结尾两段不疾不徐，先借姥姥的话引起抒情，接下来有动作描写，有语言描写，有细节描写，把梅花写得形神兼备，人和物化为一体。
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