统编高中语文教材必修下册第二单元编选了曹禺先生的经典剧作《雷雨》第二幕。课堂上，有学生问我：“为什么这部剧作叫《雷雨》？”这个问题看似简单，笔者却认为它是个值得研究的好问题。那么，“雷雨”这个名字背后有何深意呢？戏剧环境氛围是“雷雨”式的。《雷雨》的主要情节，开始于一个雷雨将至的午后，“外面没有阳光，天空灰暗，是将要落暴雨的神气”，“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气使人异常烦躁”，可见，这是个十分压抑的环境。周鲁两家的矛盾冲突集中暴发时，外面“正下着大雨，还在打雷”。最后，四凤、周冲跑进雷雨之中，不幸触电而亡。可以说，“雷雨”是贯串全戏的重要意象，既是外部环境，也象征着人物心境。戏剧主题是“雷雨”式的。《雷雨》充分展现了“命运的残忍”。《雷雨》里的人物性情无不郁热、苦闷，无不经受着“雷雨”式的折磨：繁漪为情疯狂，鲁侍萍屡遭命运重击，周冲眼中的美好被撕碎，鲁四凤无辜遭雷击，周萍自我拯救失败，周朴园苦心经营的“好家庭”“好形象”毁灭殆尽……剧中人物的结局几乎都是悲惨的、沉重的，轰隆隆的“雷雨”，冲刷了资产阶级的伪装，也击碎了底层人民微弱的梦想。
人物性格是“雷雨”式的。无论是繁漪的阴鸷与疯狂、周朴园的压抑不住的暴躁，还是四凤、周冲的冲动，都具有“雷雨”摧毁一切的特质。蘩漪是《雷雨》中最有特色、个性最鲜明的人物，也是性格最“雷雨”的人物。她的出场令人印象深刻——“她会爱你如一只饿了三天的狗咬着它最喜欢的骨头，她恨起你来也会像只恶狗狺狺地，不，不声不响地恨恨地吃了你的”“然而她的外形是沉静的，忧郁的”……她敢爱敢恨，但长期处于压抑的状态，让她的反抗变得扭曲畸形。她跟继子周萍偷情，想尽各种办法留住周萍，甚至要和他一起死；她将大门上锁，困住周萍和四凤，不让他们远走高飞；她当着儿子周冲的面揭穿了周公馆的罪恶，让周冲错愕、心痛，冲入雷雨中身亡。从深度压抑到疯狂宣泄，蘩漪就是来势汹汹、荡涤一切的“雷雨”。
情节发展是“雷雨”式的。剧作前半部分，情节发展较为缓慢，但充满“山雨欲来”的沉闷感。随后，兄弟相见并发生冲突、周朴园鲁侍萍相认、周萍四凤私情暴露等情节，形成一个个小高潮，好似雷雨到来之前的阵阵劲风，不断冲击人心。第四幕是戏剧高潮，窗外雷电交加、风雨大作，周公馆内冲突激烈，所有的秘密都被揭开，所有人都疯狂了，一波接一波的矛盾将故事情节推向高潮，终于导致了三个年轻生命的消殒。侍萍一声不响的呆立、繁漪的怪笑与狂喊、周朴园“这不能够”的震惊，被滚滚雷雨吞没，一切逐渐静默。戏剧的尾声发生在十年后的腊月三十，痴呆的鲁侍萍和前来探望的周朴园，一个看着窗外、一个呆望炉火。犹如雷雨过后，世界恢复平静，但人们不仅要面对满地狼藉，还要承担“雷雨”式命运带来的心理创伤，寻求心灵的宁静。尾声部分出现教堂弥撒声、小孩欢笑声、炉中火光、下雪等意象，充满安详、宁静的色彩，暗示着重建的希望。综上所述，“雷雨”是贯穿整部剧的重要线索，体现了曹禺先生作为戏剧大家的匠心。（改编自《语言文字报》2021年9月22日文章《〈雷雨〉题解》；作者：西北大学附属中学教师/王侠；图片来自网络）（文字编辑：过超；微信编辑：晋力；校对：王晶）
