 最近，接待了一对厌学孩子的家长，带给我很大的触动。 事例和信息均进行过加工，烦请大家勿要对号入座。 记录下来，聊作一个讨论，跟广大家长们共勉。 约定的时间快到的时候，一对父母手拉着手，走进了我的工作室。我伸长脖子往后瞧了瞧，没在发现其他人。 也就是说，孩子爽约了。 而这对爸爸妈妈倒很坦然，没有因此取消预约，也没有对孩子临时不愿来表现出过多的抱怨。彷佛是预料中的事。 唯一是夫妻二人都愁眉紧锁，话音低落，无奈地叹着气。 我的情绪也瞬间被感染，忍不住要跟着叹息。孩子不愿意配合，甚至完全不愿意见医生，也就意味着，问题解决的难度会成倍增加。  这几年，见过很多为了孩子厌学而心急如焚，焦虑得快要发疯的家长，自觉有了些许免疫力。反而是这对夫妻压抑的不动声色的低落，让我不能不动容。 他们的孩子，不仅不上学，而且几乎不出门，不跟他们有任何交流，甚至不愿跟父母同桌吃饭。 并且，一切都发生得非常突然，头一天晚上“通知”父母他不想上学，第二天便死活都不愿意去学校，说什么都没用。 拒绝沟通，不愿跟任何人表达内心想法，不愿寻求帮助。 孩子在自己身边筑起铜墙铁壁，让一切努力都徒劳。 不过，这对父母没有放弃。 从孩子不愿上学的第二天开始，他们便踏上了漫漫求医路，积极寻找问题的解决办法。 找老师了解相关情况，推测、分析孩子突然变化的原因。 反思自己跟孩子互动沟通中的可能问题，积极总结经验、教训。 寻找专业的帮助和意见，孩子不愿去，就夫妻俩去问诊，寻找方法。  动员孩子身边的朋友、亲人，想办法跟孩子保持联系，表达关心。 说实话，我听到这对父母做的这一切时，无比动容，为了他们积极的行动力，为了这份替孩子10分投入的心。 回想起我常跟孩子感叹的一句话：“遇到困难的时候，唯一不会放弃你的，大约就是你的父母。” 厌学孩子的父母，大约承受着比孩子本身更大的压力。 当然，父母也有他们的执着和纠结。 整个交谈的过程中，妈妈很多时候都低着头，大约在听我们的讨论，又似乎什么都听不进去。 有时候抬起头来，没说两句话，眼泪就会在眼眶里打转，她便哽咽着，低下头去，再说不下去。 她反复重复着一句话：“这样不出门，不上学，以后怎么办呢？人不是废了吗？” 我们尝试跟她分析孩子出现问题的可能原因，她好像在听，偶尔点点头。 转过头，又似乎自言自语地重复：“这样不出门，以后怎么办呢？” 爸爸心疼地望望妻子，无奈地摇头。他说：“我老婆都快崩溃了，天天哭，觉也睡不着，整个人魂不守舍的。”  这个家庭是典型的男主外、女主内的结构，爸爸长期出差，与孩子相处少。妈妈没有工作，全部的时间和身心，都是围着孩子转。 不仅之前，孩子在他们眼中还是乐观、开朗的样子，虽然成绩一般，但健康、快乐，彷佛一夜之间，就变了样子。 父母，特别是妈妈，怎么也想不通。 她想解决问题，但更多的时候，她会陷入一种：“怎么办？怎么办？”的焦虑漩涡中，完全无法理智思考。 这种执念，让问题陷入一个死循环，找不到出路。 最近几年，接触的厌学案例越来越多，在心理咨询，包括精神科当中，厌学都是一个老大难的问题，同行们并不愿多去触碰。 主要有以下几方面的原因： ①孩子主动求助的意愿低。 在父母关注、寻求咨询，但孩子不愿接受心理辅导的比例中，我遇到的，大部分都是厌学的孩子。 一方面，他们觉得自己没有心理问题，只是不想上学而已，不需要专业的帮助。 另一方面，他们可能并不想好起来。 好了就意味着要继续上学，面对各种的压力，心理问题，成了他们的防御武器。 ②问题长期积累的集中爆发。 很多家长意识到孩子的问题严重性，大部分是在孩子出现厌学状况之后，才开始真正着急。 然而，在这之前，情绪、心理问题，其实早有端倪，就像大海中的冰山，当我们看到露在水面的部分时，证明水底已经有非常大的面积。 ③耗时长。 问题积累的时间长，会导致的一个重要结果便是：不断积累失望，让孩子丧失改变的勇气和信心。 因此，要触动孩子去面对和解决问题，就非常不容易。 有些时候，孩子愿意尝试回校，却还是可能因为一些打击，再次退回家中，让人无比受打击。 ④父母焦虑、着急。 与耗时长、难度大，相对应的，是父母无比的焦虑，和急切的心情。 这就形成了一个悖论，让心理医生左右为难。 推动太激进，可能造成孩子的反感和抗拒；推进太缓慢，焦虑的家长看不到效果，会怀疑心理医生的专业性，甚至直接放弃。 回到案例当中。 与我们惯常接触的厌学孩子一样，这个孩子出现问题，其实并不像父母看到的那么——突然。 一是孩子的自信心较低，自尊心很强。 因为学习成绩较一般，尽管在班级中积极参与活动，帮助同学，也很难获得同学和老师的欣赏。 二是，没有恰当的情绪处理方式。 从小到大，这个孩子在人前，包括父母面前，都是保持着“乐观开朗”的形象，从来不谈论自己的烦恼。 心里有不满，也很少表达，几乎都是憋在心里，自己消化。  三是，在人际关系中过度付出，依赖身边人的认可。 因为能够证明自己的途径较少，身边人对自己的喜欢，成为他自信心的主要甚至是唯一来源。 这一是个并不稳定，随时会坍塌的信心体系。 一旦遭遇人际矛盾，或者朋友背叛，将会带来巨大冲击。 问题早已潜藏，只是尚未爆发，家长也全然未留意。 就我个人而言，会选择“厌学”这块硬骨头，有各类机缘巧合的原因，其中的重要部分，便是：家长们带给我的感动和震撼。 通过今天分享的这个故事，我也表达几点建议，给家长们，作为参考、借鉴： ①先调整自身情绪，再帮助孩子。 在焦虑状态下，不断跟孩子讲道理，甚至打骂，几乎都只能起到适得其反的效果。 还是那句话，道理其实孩子都懂，只是遇到了困难和卡点，进退不得。 ②寻求解决问题的办法之前，是想办法不让问题恶化。 在焦虑状态下，我们会陷入一种“病急乱投医”的状况，只要听说有用的方法都去试一下，例如：迷信。 更可能是急起来就说孩子，打击孩子一顿，导致孩子更加退缩。  看起来是在做事情，实际是在帮倒忙。 ③先解决孩子的情绪和困难，再解决上学问题。 我们的家长总有一种幻想：只要孩子回到学校，一切问题都解决了。 这更像是一种心理安慰的暗示，现实状况是，情绪或者孩子面对的困难没解决，即使回到学校，也很难坚持上学。 孩子厌学，是面对和解决孩子问题的一个契机。 ④让孩子感觉，你不是只关心他上学的问题。 每天不停歇地念叨不上学的风险，真的会让孩子燃起上学的动力吗？ 恰恰相反。 很多孩子反馈说，这会让他们感觉父母只把他们当成上学的机器，只在意他们的成绩，而不是他的内心感受。 理解孩子，帮助孩子，最后才是鼓励孩子上学。 ⑤尽量不要休学。 可以请假的话，就不要选择休学。 很多看似非常坚决的要休学的孩子，其实根本没有考虑清楚。另一方面，孩子的想法是不稳定且多变的。  当然，也最好不要马上一口回绝孩子，可以回复说：“我们不要在情绪状态下做决定。”或者：“先请假想清楚。”等等。 休学之后，要重新适应学校的节奏，将是巨大的挑战。 最后，我个人会持续跟大家分享在厌学方面的临床经验和心得体会。 深知各位家长的不易，与家长们共勉。 作者简介 周治琼，心理学硕士。 曾多年任广州市某三甲医院儿童青少年科心理医生。 目前自己开设工作室，专职从事儿童青少年心理治疗工作。 接触过大量各类家庭及青少年，咨询小时数5000小时以上。 定期更新文章，分析青少年心理特点，探讨亲子教育方法和误区。 解决心理困惑，与大家共同成长、进步。 / 关 注 我 们 /  球分享 球点赞  球在看 |
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