 在我们生活中，一部分孩子，无论做什么，都是只能赢，不能输的。 输了就生气，撒泼打滚，怎么都哄不好。 面对这类输不起的孩子，怎么应对才合适呢？ 一位家长说，她和孩子在家玩游戏，孩子要玩，她会陪玩。 但是她要求孩子输了，不许哭，不许发脾气。 如果哭了、发脾气了，就会请孩子去小黑屋里反思。 这个孩子是班上非常优秀的孩子，聪明、懂事、娴静，而且非常有能力理解老师所教内容。 听起来似乎效果不错。  这样的处理方法，其实有待商榷。 大人也一样输不起，为什么孩子一定要输得起呢？ 面对胜负、得失，处变不惊，泰然自若，原本就是一件不容易的事情，几岁、十来岁的孩子，又怎么能那么容易达到呢？ 只不过成年人不会失败了就撒泼打滚，呼喊哭闹，不舒服都藏在心里而已。 我个人认为，为人父母，首先反而是要接受孩子“输不起”这件事。 觉得输丢人，为了输难过，沮丧，也是在情理之中的。 让孩子宣泄、消化失败带来的挫败感，是一个必要的步骤。  若是强硬要求孩子输了不准哭，不准难受，恐怕很难培养起来孩子对于“输”的坦然态度。 不爽、憋屈压在心里，是会发酵的。 表面云淡风轻的背后，可能隐含着别样的危机。 真正需要留意的，是孩子以下几个方面的表现： ①只要输了，就想放弃 不管是下棋，还是玩游戏，亦或是学习，只要输了，做不好了。 或者是觉得自己可能做不好，没有把握，便想到放弃，试都不敢试。 下棋输了就再也不下了，跳舞被批评了就再也不跳了。 一些从小到大都成绩超好的孩子，一次考差就可能产生厌学的情绪，大概就属于类似的情况。  失败的滋味当然是不好的，为了不再体验这种滋味，从此便只做有把握的事情，那其实相当于自设壁垒，放弃自己尝试、体验的机会。 ②失败带来长时间的情绪困扰 一次考差了，一个月之后还是默默难受，想到考试都万分紧张。 下棋输了，干脆把棋盘都砸了，眼不见为净。 在哪里参加比赛输了，之后路过那个地方，心里都不舒服。 此种情况，就有点对失败的“应激反应”了，需要及时地干预和引导。 ③输了就怨恨、嫉妒 看到对方成绩好，心里不舒服，干脆冲上去，一把撕了对方的试卷。 要是爸爸下棋赢了他，就对爸爸拳打脚踢，宣泄心里的不满。 所有的朋友，只能比他差，只要是超过他的，就绝交。  凡此种种，都是把失败的痛苦感觉，向外投射的表现。 说明孩子自己完全无法消化失败的负面情绪，而是选择把痛苦的根源归结到外界，要找一个“替罪羊”。 如此一来，孩子就没办法去思考自己到底哪里做得不好，怎么才能赢回来，而是专注于怎么攻击对方，报“失败之仇”了。 显然，方向就完全错了。 除了以上几种情况之外，因为失败哭一哭，甚至在地上打打滚，都算情有可原。 若是下棋输了，一边掉着晶莹的眼泪，抽着鼻子，一边继续跟爸爸下着棋，想办法赢回来…… 不也是可爱的场景吗？ 当然，如果孩子对于输的反应，已经到了有问题的程度。 就需要从以下几方面做做工作了： ①理解情绪，鼓励宣泄 只要不伤害自己，不伤害别人，哭一下，闹一下，也无伤大雅。 哭过之后能重新发起挑战，就是好孩子。 ②避免过度强化失败 对于失败，我们可能会不由自主地带着恶意。 没有人喜欢失败，我们也不想看到孩子失败，因而，会不由自主地“惩罚”失败的孩子。 轻则嘲笑孩子的失败，说他能力不行。  重则便是考差了之后，一顿训斥、打骂，甚至一个假期，都抓着这件事不放，年都别想好好过。 学校为了激励学生的动力，也会用尽各种方式，想方设法将孩子的失败昭告天下：排名、读成绩、各种差别待遇。 这些方式，能否激励到孩子不一定，加重孩子对失败的恐惧，是必然的。 ③分析失败原因，帮助孩子理解，怎么做才能赢 虽说失败是成功之母，但要实现这个转化，必须做一些准备工作。 失败不可能平白无故，就变成功。 总是需要吸取经验，加以改进，才可能进步。 但是，孩子因为知识储备，人生经验的缺失，很难独立完成这个分析工作。 若是硬要他们去思考，他们大概率会得出如下结论： 我就是能力不行，我真的太笨了，什么都做不好。  我就是太懒了，太没毅力了，做什么都半途而废。 算了，反正我做什么都做不好，还是就这么摆烂算了。 诸如此类，笼统的，绝对化的结论，除了打击人的信心，大概很难有其他效果了。 因此，这个分析、总结的过程，非常需要家长的参与。 以上。 作者简介 |
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