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读到意大利作家贾尼·罗大里的一首小诗，写得很有意思：本来一张普通的桌子，是没有生命力的，而当我们想起，做一张桌子需要一朵花时，一切都变得生动起来，就像此时的我坐在桌前，手抚桌面，觉得眼前有一朵美丽而灿烂的花正在绽开，让内心不觉温柔地动了一下。每一件日常的事物，如果我们仅仅进行简单地辨认与分类，那将变得多么普通和乏味，只有当我们不仅用眼睛去看它们，还应该用心灵去认识它们，用温柔和美好的情感去感受它们，才能发现每一个事物拥有的温度、色彩和生命的力量。如果我们也能够像诗人一样，对待身边的一切都保留一份诗意和热爱，一颗充满想象和灵性的慧心，那一切都将会变得更加美好，更加快乐和令人期盼。你看，其实在我们的课本里，就有太多这样充满诗意的解读——风，多么普通的自然现象，但在《大自然的声音》里，“他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”水呢，当然“也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……”“当所有的小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。”这样美丽的句子，属于每一个孩子。正是发自内心的对于大自然中一切景物的喜欢，才能写出这样动人的句子，让人体会到原来我们生活世界的美，需要我们用心来感受，用心来品味。同样的，在我们的工作和生活中，很多时候，我们要看见每一件事背后的快乐和诗意。在帮助一名学生改正错误时，是为了让这名学生成长的过程，多一点经历，为他以后能够少走一点弯路而付出我们的智慧；在放下手头的工作，督促一名学生的作业速度时，是为了让他认识到时间如何更好地利用，从而能够学会提高学习的效率，进而做一个珍惜时间的人；在解决学生之间的矛盾时，是要让他们认识到友情的可贵，明白真正的友谊应该是为对方多考虑，当学生懂得这一点，该会令我们多开心；在面临一件又一件临时的任务，紧急的工作和一堆又一堆送至案头的计划、报表、作业时，其实是磨砺我们的耐心，培养我们的细心，促进我们遇事冷静、从容应对的能力。换一个角度来看待我们每一天的工作，来面对我们每天面对的学生，用更加美的方式，更加诗意的视角来解读当下，我们的生活会时时处处都充满着乐趣，充满着无限可供回味的美妙。做一张桌子需要一朵花，那我们在教育的过程中，建设一个好的班级呢？教好一批学生呢？学好一门学科呢？我们需要用怎样的视角和行动？再比如转变一名不那么上进的学生，或者是承担一项本来不怎么愿意的专题项目呢？打开思维，拥抱童心，感受温暖，美好的发现将会无处不在。对待每一件事，每一个人，还有每一天的工作，每一堂课，每一项活动，都应有一颗敏锐而且时刻体验到美的心。少一些对工作和生活中不如愿的抱怨，而是更多一些诗意的思维来看待问题，解决问题，这样才能看见风的美，水的美，人的美，甚至是一间平常的教室，一张普通的桌子，也同样的美。当我们能够把这样的诗意播种在我们的每一个行为中，相信最后收获的，将会是一种优秀的习惯，一种影响终身的美好品格。做一张桌子，需要一朵花。一朵花所有的美，都藏在一张桌子里。在今天，如果让你来做一张“桌子”，你又需要的是什么呢？
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