【原】【橡果书院中级·读写绘课程 学习笔记七】宫西达也（马玲）

宫西达也的绘本适合一二年级的孩子阅读，非常感人，能获得更多的力量。

作者简介

在做宫西达也的读写绘教学时，可以以主题来教学，如：两周恐龙主题的阅读（创作恐龙氛围、每天读一本、一周做一两次写绘、课件游戏表演）。

【系列绘本阅读计划】

共读《你看起来很好吃》

故事梗概

作品特点：1，特别适合写绘故事（情节曲折、感染力强、故事的结尾很多是悲剧的或是开放式的）2.绘本图画风格适合孩子的涂鸦风格（适合孩子模仿）。3.故事本身提供了很多可以做讨论的话题。

可以设计的讨论题目：

这本书故事里霸王龙教“很好吃”各种本领，在故事的结尾，霸王龙用善意的谎言和很好吃分别，很好吃遇到同类。

三个核心问题：

通过讨论得到启示：

故事适合老师和家长读，体会第二三点。霸王龙的爱适合我们自己学习，照镜子。

共读《遇到你，真好》

这本书也是很感动的。故事主角的双方都有成长和变化。

可以讨论的话题：

如何讨论：

讨论第一话题：讨论时回到小棘龙身上。在面对生存难题时，小棘龙很聪明，保全了自己的生命。所以才有了两人共同生活，这个时候小棘龙对霸王龙的肯定、赞美让霸王龙有了被人需要的感觉。这之后才有了霸王龙的转变。借助这个“变”，真正讨论的是小棘龙对待霸王龙的态度。

第二个话题：故事要和孩子的当下关联。把第二个话题作为孩子的写绘话题之一，让学生把他的生活中的相关时间写绘出来。（这个部分传递的是人和人交往的方式：真诚发现别人的好，真诚赞美和肯定。）

得到的启示：

共读《我第霸王龙》

故事中所有的任务都得到了呈现。

大致的上课流程：

共读故事

共读到这里展开讨论：翼龙爸爸和妈妈会怎么做？

（在情节关键处训练阅读能力：猜测）【关键处：情节要往后推进了，人物要面临选择了】（这里的父母的教育对小翼龙的将来有关键作用所以选择此处讨论。）

讨论：“强壮”和“善良”有什么不同？

【讨论的原因】这两个词语对于孩子来说比较抽象。促进孩子对爸爸妈妈不同教育方式的理解。

【教学机制】老师分男女生分别读描写父母的话。当孩子读完后老师表达这就是“强壮”和“善良”。

【讨论】小翼龙怎么办？

（这个时候主人翁面临两难选择，让学生自居为主角去思考）

【这个时候不管学生怎么说，老师都不评判，让孩子尽可能的表达，不要过早的揭示答案，让课堂变成一种声音】

【引导学生关注细节】小翼龙你为什么要说自己的霸王龙，你本来就是翼龙啊？

（这个问题考察了孩子的逻辑思维能力）

【讨论】小翼龙，霸王龙都好了，你该怎么做呢？

（主人翁再次面对选择）

【引导关注细节】从什么时候开始知道的？

【写绘话题】

这个问题是一个深远的问题，因为双方面对的是种族的问题。小翼龙一直在帮助霸王龙，但是小翼龙一直没放松警惕。所以故事的结尾有遗憾，但是具有现实意义，父母老师都希望我们的孩子成为小翼龙。

共读《永远永远爱你》

故事简介

读写绘作业：良太和光太会不重逢，在什么情况下呢？

共读《最爱的，是我》

【讨论】悲剧的原因是什么？（嫉妒心、不谦让，父亲的爱没有表达、爱的公正）

共读《我爱你》

这个故事的阅读在这个系列的最后讲。

【主题】故事的主题是生活在一个屋檐下的并非同类，同类是要有共同的语言的。（也适合给父母讲，照亮自己）

【讨论】小平头龙的悲剧是霸王龙造成的吗？（让学生理解世界的不完美，从而珍惜彼此在一起的时光。爱和善良要拥有，但是灰色的世界也要认识和了解。）

【读写绘】如何改写这个故事，让小平头龙像小翼龙一样善良又强大地成长？

【本系列的核心主题】

【适合共读的年级】一年级下册或者二年级。

温暖的力量系列

【本系列的特点】1.更有想象力，更幽默。2.核心是温柔与爱

赞成系列教学（一年级上期）

共读《赞成！》（系列有连续三本）

《再一次赞成！》

《好好好多，我赞成》

【特点】都是其他四只狼为了一只狼一次次放弃自己的物质欲望，选择饥饿的暖心结局。最重要的是告诉大家“得失”是什么？

【适合写绘的原因】1.故事模型一致。2.孩子的创作和作者的对比有意外的惊喜。

【教学流程】讲完第一个故事，讲第二个故事的开头，学生回家续编，老师批改，点评，讲故事二。讲完故事二，讲故事三的开头，学生回家续编，继续往下循环。

超人系列的教学（一年级下期）

《正义之士》

【主题】小小的善举，可以能拯救世界的力量。

《奇幻超人》

【主题】正义之士是关怀他人，怀有爱心的人。（理解才最重要，用真心面对一切）

神奇系列（适合刚入学的）

如果这个时候孩子的读写会做的不好可以用这个系列来打开想象

哲思系列

《奶油你肯定行！》《每个人都与众不同》

一、二年级作为话题来教学，不用讲整本绘本，选择行

【特点】提供了一些观点：

比如后悔：有一个条河在眼前怎么办呢

【读写绘设计】每个孩子讲一个后悔的故事，把孩子的画收集起来编写成一本绘本。

【其实】先道歉的人更有勇气。

宫西达也对自己的作品和绘本的思考：