会读才会写，怎么阅读，才能写出一篇好论文？

作为学人，学术性阅读是必要的。那如何进行学术性阅读呢？

我们先了解一下什么是学术性阅读。所谓学术性阅读，主要是指通过阅读开展一定的理论研究，至少是通过阅读严肃地思索和探讨一些深刻的问题。

从这方面来说，学术性阅读离不开理论研究，离不开问题的探讨。这也是学人作研究的基础性要求。然而，我们在做学术时往往急功近利，没有理论积淀，就急于写作，这样常常面临写不下去的境地。

学术性阅读是撰写论文、发表论文的第一性基础要求，任何学人都需要进行学术性阅读，今天给大家分享如何学术性阅读，才最有效果。

一、学术性阅读要有目的性

有目的性阅读可以端正自己对阅读的定位：爱读书、阅读能力提高、自信心提高，避免负面定位：不爱读书，愿意刷手机而不是阅读。

如何设定阅读目标

看书之前有问过自己为什么看书吗？是跟风？是想读还是为了解决问题？还是为了缓解知识焦虑？

人的精力有限的，用有限的精力要去看自我目标的书，才能实现自己的目标，因此选书时建议思考一下四个问题：

1.这本书与我的短期发展目标相符吗？

2.这本书能帮助我解决目前的问题吗？

3.这本书有没有让我怦然心动的感觉？谨慎陷入无边的鸡汤文中

4.这本书与自己的阅读水平是否匹配？

认知吝啬，人类看书的时候，所消耗的认知能量不一样，烧脑的书是专业性强的，而消遣性的书则不费脑子，这就需要我们去评估是否需要读。

二、学术性阅读要有方法

我们要读的书，既有满汉全席，也有开胃小菜，对待他们的方法肯定不同。肯定不能每一样都细嚼慢咽。所谓取其精华去其糟粕，便是如此。有选择性的读书，才是读书之法。

先说说第一个方法，粗读。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

第二个方法是精读。这个方法是我们很提倡，但也是很难做到的。一是因为时间问题，现代社会节奏过快，我们很少能像以前那样细细品味一本书了。

精读主张书读百遍。我们要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。

哪些书本适合精读？

名著自然是不可少的。还有那些你觉得很有价值，读完受益匪浅的书。

当然，好的书本不能只读一遍。可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。

再说说碎片化阅读。我们生活里面充斥各种各样的碎片化信息，我们要加以甄别。碎片阅读，其实是带着目的和兴趣去学习更多内容，而不是什么都学，在碎片化的时间里，以碎片化的理解力去学习碎片化的内容。

碎片阅读的核心是概念，当你对某些概念能够进行梳理和理解后，并内化成自己的知识，那么就说明你是真正的消化了。碎片化的信息往往占用我们大多数时间。面对碎片化新闻，我们不求一字一字去看，知道大概即可。

三、学术性阅读要有学术思维

好的写作，其背后的思维质量必然也是理想的。培养学生的写作能力，也就是培养他们的思维质量。那么，好的写作需要怎样的思维能力呢？

就学术性写作而言，首先是逻辑性思维。

逻辑意味着问题清晰准确、结构合理顺畅、论证层层深入、语句通顺流畅，既体现在宏观层面上，也反映在微观细节上。那么，如何增强写作时的逻辑思维呢？有两个建议：

第一，任何时候，先制订详细的提纲、再着手撰写文章。很多学生之所以写作没有效率，写出来的东西像是N个小文章拼贴在一起，就是因为采用了错误的写作习惯，经常是准备写作了，打开一个WORD文档，一边想、一边写，写写再删删，写文章就像挤牙膏，这习惯很糟糕。

第二，认真打磨主标题、节标题和开头结尾。很少人阅读学术文章，会逐字逐句地观看，更多时候人们首先会阅读标题、开头和结尾，对文章有总体上的把握。这些核心的部分尤其要花心思撰写，并能够体现文章的问题意识、主要脉络和核心发现。一般而言，这些部分都可以在学术性文章撰写完成之后，再进行“精雕”；特别是对千字数较长的学位论文而言，各级标题以及目录是否逻辑清晰，会很大程度上影响评阅人对文章的判断。

其次是批判性思维，做独立自主的学术人。

所谓批判性思维，强调的是学会如何思考、而不仅仅是思考什么。有些学生对批判性思维有错误的理解，以为就是特立独行、处处质疑。事实上，批判性思维并不是鼓励怀疑主义，而是鼓励独立思考的能力。

批判性思维对学术性写作至关重要，其至少体现在以下几个方面：

首先，在选题方面，具有批判性思维的人不会盲目跟风、照猫画虎，他／她会建立自己的问题意识，且专心在某一个领域深挖下去，作品能够体现价值导向和人文关怀；

其次，在应用理论和方法方面，不会花里胡哨、炫耀卖弄，而是能够结合研究对象和研究问题，选择最恰当且自洽的研究设计，获得丰富的一手资料；

第三，在文献对话方面，不堆砌资料，既兼顾经典、又考虑前沿，不卑不亢，有理有据；

第四，在论证方面，可以层层深入，透过现象触达本质，得出的研究发现和文章结论，不是看到题目就能想到的答案，而是让读者有种酣畅淋漓、恍然大悟的阅读体验；

最后，在遣词造句方面，不追求故弄玄虚的“翻译腔”，简洁、直白、有力、流畅，让无论是初学者还是资深专家都看得明白，并留下深刻印象。

思维是写作的翅膀。没有逻辑思维、共批判性思维的加持，写作就无法驰骋天地，激昂文字，纵情翱翔。