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禁足在家的日子，每天在网课、家务、批阅作业和催交作业中循环往复。回想曾经经历过的那些所谓大事情，有种云淡风轻的感觉了。人总是会选择遗忘，遗忘自己唾手可得的，以为一切都理所当然。 网课期间，我每天都是第一节课。为了照顾到其他学科的学习，我把提交作业的截止时间定为晚上六点。下午五点多开始，我就陆陆续续批阅作业，提醒交作业，提醒改错。在我的想象中，六点怎么都能完成作业了吧，都能坐等改错了吧！所以，对于我提示了三四次都还在磨蹭的孩子，真心有点生气。 有个孩子这两天有点反常。昨天也是我第一轮批阅完作业之后，提醒才提交作业。今天又是这样。于是我在群里@他爸爸。没过几分钟，作业倒是提交上来了，但是照片拍得不清晰，也没有按要求上传白天的听课笔记。我继续@，这次过了差不多十分钟，孩子爸爸发过来一段话： 老师，由于小区疫情及公司闭环生产，家中没有家长，只有他和哥哥两个未成年人在家。目前家中只有一部智能手机和一台电脑，所有作业都需要手机上传和打卡，而手机又需要上网课。他们除了上网课，还要解决自己的一日三餐和所有家务，到现在还没有吃晚饭。我们会尽全力完成各科老师的作业，不足之处，敬请谅解。 这一百多字里，处处可以看出疫情之下的艰难，以及家长的极度克制。那一瞬间，我眼眶湿润了。为这俩孩子，为疫情之下生活的不容易，为家长在如此不容易下保持的克制。没有什么理所当然。我所认为的理所当然，也只不过就是站在我的角度去打量周围，这还不算，还以我的视角去要求。 教育不应该只有一把尺子，教育也不是产品，所以，过程需要用不同的尺子去度量，目标也不是具体的形态。如果，非要说一种比较理想的状态，于此刻来说那就是：在家里不被饿着，不生病，能够按时听课，尽可能地完成作业。于是，这于我来说就产生认知上的冲突，好在我及时看见了这种冲突。 由此，让我想到另外三个孩子。有两个主要是婆婆在教养，虽然不至于只要求不饿着，但是基本也差不多就是这样的状态。正如有个婆婆给我说的：“我这孙，是很命苦，她能够好好长大就不错了。”第一二次听到这话，心中还有情绪起，现在想想她的这句话，那就是她的理所当然呀。我所有的情绪起，就是用我的理所当然去度量她的理所当然。 突然明白“教育是唤醒，是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心推动另一颗心”这句话的真正含义。 一个人的成长，其实是被他所有的经历和环境在推动，而我只不过是其中微小的力量之一而已。最大的问题，就在于我们把这微小放得很大，并且傲慢起来。 就像另一个孩子，也很有潜质，但是从来都是拖拖沓沓，能胡乱做过去，绝不好好做。与父母沟通，听到的只有重重困难和承诺，没有行动。我问孩子：你什么时候最精神抖擞？他回答我：唯有打游戏的时候。 而我，能说点什么呢？只能说我还没能推动那一片云，或者说没有撼动那一棵树，唤醒那一颗心。 有的心被迫唤醒，有的心等待唤醒，有的心已经醒来，这一切都只能照着他自己的规律发生。我需要做的，放下那份理所当然，去聆听他们的故事，度过自己的人生。 |
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