|
我的老师 六年级 邹若宸
上课铃一响，一位老师大步流星地走进教室，用威严的目光扫视着全班，原来无比喧闹的教室静得连同学们呼吸声都听得见。这时，老师面无表情地走向最后一排，静静地看着两位说小话的同学。两位同学羞愧得无地自容，只能红着脸站起来走向教室外。这就是我们的'牛魔王”刘老师。刘老师已经五十多岁了，是位德高望重的老教师。最令我们印象深刻的，是他那具有标志性的“地中海”。在我的印象里，他是一位严厉而又因材施教的老师。让我重新爱上数学的那一天——2020年10月5日，我现在都难以忘记……上课铃如约而至，同学们鱼贯而入，准备开始上数学课。刘老师照例站在讲台上，拿着一根陈旧的教鞭讲着分数，而我的思绪却已飘到书桌里的那本《伊索寓言》，心想：老鹰和小鸡最后到底发生了什么？我真想去看看呀！我瞟了一眼神采飞扬、早已沉浸到数学世界里的刘老师，便小心翼翼地拿出书，津津有味地读了起来。读了一儿，我的心里产生了一种负罪感，害怕被老师发现，就朝左右望了望，一眼便看到了刘老师愤怒的脸，他的眼睛像是要喷出火，脸呈一种奇怪的形状扭曲着。不用说，下课后我被请去办公室“喝茶”。看着刘老师此时面无表情的脸，我久久说不出话，心里很是自责。刘老师面色缓和下来，用一种比较温柔的语气问：“邹若宸同学，请你解释一下，为什么要在课上看书？”“我知道很多同学都在课外补过，但后面的奥数题你为什么也不听？”我被老师戳中了后，便吐露了我的真实想法：“本来我挺喜欢数学的，但是一到三年级的数学能力却不被以前的老师认可，所以久而久之，就不太喜欢了。”说完，我顿时感觉清爽极了。刘老师听完沉默不语，拿出一张能力考的试卷，我看完，不可思议地望着老师。“对，99分，你是全班第一。”片刻沉默后，老师接着说，“从这张卷子看来，你有很多潜力，我不希望你放弃数学。”话音刚落，便转身离去。我呆愣了半天，内心久久不能平静。好像在那一刻，我那可敬可爱的老师，让我重新爱上了数学。【万卷点评】 习作从叙述上看流畅生动，有较强的画面感。 从选材上看，主要写了课堂上的老师。其实可以尝试着去写课后的老师，展现老师除了教书之外，如何育人。这样必能大大丰富老师的形象内涵。 第二自然段写到，“最令我们印象深刻的，是他那具有标志性的'地中海’。”下文中一定要有呼应，把老师的这一形象，写成一种可爱的令人尊重的标志性形象。这样，才能使全篇形成一个有机的整体。 结尾有些仓促。
|
