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小孩子通过交际，无意识地吸收到某种语言，自然地听懂、会说的，称为语言“习得”。 愿意营造局部英语小环境，让孩子从胎教开始，习得英语的极少。这样做是捷径，但是有可能会引来嘲笑。所以，有这种想法的家长对自己的定力要有信心才好。 一、听英语要从胎教开始 如果从怀孕6个月开始，就交替播放英语和音乐，母亲也有意识地用英语跟胎儿说话，家人也跟孕妇英语交谈，有好处。胎教的孩子有天赋。 孩子从小听英汉双语，会在大脑生成两个语言区域，形成记忆和偏好，为双语思维作了准备。 要尽早给孩子请英语老师。大人都要自说自话地与孩子交流。 没有标准语调的英语老师，怎么办？ 孩子学说话期间要尽可能地避免非主流语音语调对孩子的干扰，家里人和老师只讲普通话，只说美音或伦敦英语其中一种。 若英语老师不是美音、伦敦音，怎么办？请放心大胆地先学起来。只要经常给孩子播放标准语调的英语，并且稍大以后，让他按照标准语调复读，孩子应该能学成地道的外国味。另外，15岁以前孩子还具备“改音、改调”的能力。 英语方言跟汉语一样，很多，对语言交流的影响并不大。孩子能听懂美音或伦敦英语，就行了。 三、大人要说英语，而不是教英语 在听英语的初期，必须是真人的自然交流。给孩子看电视、听ＭＰ３都没用。但是，过了初级阶段，孩子已经能听懂英语时，就可以听MP3了。 英语老师要用肢体动作辅助表达。要准备相应的实物、图片，帮助孩子理解语义。 小孩只知道某“意思、意群”与“一串语音”相互对应；复杂句子是好几个“意群”的集合。所有的语法、规则、变化都隐藏在习惯中了。 如果父母教孩子字母、单词、语法规则，那就是给孩子添乱。孩子不懂歌词时，播放英语歌曲是无效的输入。 在孩子“初说汉语”这个特殊阶段，要暂停英语的接触。等待孩子的汉语说得正常了，再继续听英语。 父母要耐心等到孩子会说英语以后，就可以用汉语教孩子英语单词了。因为这时孩子已经懂得了英汉对应。 四、早一点为孩子营造英语交流的机会 孩子们在一起英语交流，习得效率最高。 如果大人想给一群小孩子营造说英语的小环境，早一点好。只有学前儿童有时间、有兴致、不害羞，互相不戒备不怕丢丑，能聚到一起边玩边说英语。 五、记忆压倒遗忘，语言的积累才可能 儿童听英语需要在不太长的时间段内，有足够大的语言输入量。时间拉得越长，复习的间隔就越大，遗忘的就越多。 只有词汇量够大、听力好的孩子才能坐车、走路、吃饭都能听进去英语。 总之，目标是让孩子以较小的代价赶在“害羞”之前，进入“学会了骑车”一样的英语境界。
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