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——给网友博文的评论 看到您的假期读书计划，第一感觉就是有书读就好!有自己的方向书则更好!其实搞教育学的,大多第一学历不是科班的，随便举几个教育学的博士导师都是:朱小蔓、朱永新、张乐天、石中英等等。上世纪二、三十年代,大学生理工科学生瞧不起西洋系的学生,外语类学生瞧不起文史类学生,文史类学生还瞧不起教育系的学生,教育系的学生只有瞧不起的自己的先生了，现在依然。 前不久一位教育系的研究生寄来电子简历,她一天书未教,居然在学术期刊上发表好几篇如何搞好叙事教学，让人感觉教育学有点虚伪——“伪科学”,特别是那些应时而做的政治味很重的论文。大家也许见过高高在上指手划脚的教育理论专家,实际上有的上不好一节课。《教育学》很难受到师范学生的欢迎,不信去问问，除学科原因外，也和教材编制有关。现在的教育学是理论又理论了。本科生不喜欢元教育学,就像我们看不懂某大学者的《教育原理》,其实也如自己感觉写的理论文章连自己还没有搞清楚一样，就糊里糊涂为了发表而发出去。 如果是重新对十二院校的教育学解析一下，成就一本学术巨作，固然妙，但不可按教材的体例编制。四年前就想编一本《案例教育学》(暂定名), 不见行动。在上教育学过程中，上到《教育与法》的章节时，运用较多的案例进行教学，开展讨论，似乎有点像小石子落在水里，有点波澜。只是自己的和学生的法律知识太有限了。 看到您暑假打算精读细研，真的佩服，真的高兴，因为现在很多老师确实不读书，更不读教育原著。在暑假，很多教师不得不为生计进行商业的和智力的劳动，实在是教育的悲哀。 附：《我的假期计划》 假期快到了。又到了学习的时间。可是我不是太清楚下一步该怎么走。 目前的基本考虑是： 1.对教育学的基本理论做一个梳理。 拟以教育科学出版社的十二院校的《教育学基础》为蓝本，参考其他教育学版本，对教育学的基本问题做一个整理。 拟先整理对该问题的前人的基本观点做一个整理，然后提出自己的观点。即每一个问题先写一篇文献和观点的综述，然后写一篇自己的观点的文章。大约共整理10－15个专题。 这样的工作本来是本科和硕士阶段做的，但是由于我自己不是教育学原理专业毕业的，这些工作都没有做。（当然很多科班出身他们也没有做过。）现在要补课啦！不过我想这个工作应该对我还是有很大的意义的。 2.精读专著 从目前来看，我泛读的情况还是不错的。但是从目前看，我的理论的基本功不行，尤其是自己的思想没有体系。所以要在最近抓紧时间精读一些名著。3年前，精读了杜威的《民主主义与教育》，做了笔记，整理了理论框架，写了读书笔记，现在看来，对我影响了3年。目前很多时侯还是用杜威的观点在看待问题。所以，希望假期能够精读一本书。 但是，我目前的最大的困惑就是看什么书？ 我自己的研究兴趣在道德方面，不知道看什么书好。周围也没有好的交流和请教的朋友和老师。我查阅了网络资源，发现也很少有人介绍经验。初步拟精读康德的《实践理性批判》、《道德形而上学》。 2006年7月 |
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