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近期，无论是职业教育国家学分银行的建立，还是各省区开始征集社会培训评价组织的工作开展。都表明1+X证书（即学历证书+若干职业技能等级证书）工作在加快落地。这项工作的推进对于解决长期以来由于应聘者的劳动技能、技术水平与市场需求不匹配造成的“就业难”与“用工难”的矛盾问题有着重要的现实意义。 作为1+X制度工作实施主体的职业教育院校，除了积极申报社会培训评价组织试点资格外，当前还要做好哪些准备呢？ 1、硬件建设。实训基地的设施设备要与申报工种等级相匹配，这是接受人社部门实地评估的基础条件。而且对于技术迭代较快的职业工种，硬件建设适时升级也是必不可少的。 2、软件建设。课程的编制、教学计划的制定、老师的调配方面都要多花些心思。课程的设置过程中要求企业的声音，避免闭门造车。教学课时长一些，有利于提高考核通过率，也有利于保证校方提高收益，但会增加学生的负担，处理不好也会影响学生们参加认证学习的积极性。师资配备要向有企业工作背景的“师傅们”倾斜，避免实操教学“夹生”。 3、校企合作，强强联合。要想保证职业等级证书的含金量，职教院校要和有关行业及企业积极对接，学生的专业技能提高离不开真实工作环境的打磨。只有用人单位满意，这个证书才会拥有社会口碑。 4、1+X证书制度的宣传不可忽视。职业技能等级证书的学习是自愿的，不是强制的。该制度是以学历证书教育为基础的，然后才是与学生职业规划配套的职业技能培训学习。职业教育国家学分银行的建立将会把学历教育和职业技能教育之间的学分互换变成现实，这有利于学生们在将来的深造时避免重复学习，进而减少学习成本。 5、新技术催生新职业。职教院校选择试点职业工种时，适当前瞻是必要的。职业目录里新职业不断更新，指明了企业对职业人才需求的方向，智能化、数字化、无人化会逐步颠覆我们的传统认知。 学以致用、知行合一在职业教育中体现得更深刻，职教院校已经迎来了职业教育的黄金时代，职教院校要想不断提高办学能力，唯有不断培养出满足企业和时代需要的人才方能越走越远。 |
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