 A child can teach an adult three things： to be happy for no reason, to always be busy with something, and to know how to demand with all his might that which he desires. 孩子可以教给成年人三件事： 没有理由地快乐，  总是忙于某件事情，  知道如何全力争取想要的东西。  ——《牧羊少年奇幻之旅》作者保罗·科埃略（Paulo Coelho）  一群人的坚持 因为爱绘本，我们聚到一起；因为快乐，所以坚持！ 仅凭一个人的初心坚持很难，但是一群人的坚持会变得有意义。  2017年，公众号创办； 2018年，公众号突破1万关注量； 2019年，公众号更名“西南大学绘本阅读研究中心”。研究中心与启发文化举办“牵手阅读·共同成长”暑假公益阅读活动，共同主办“中国首届特殊儿童阅读教育论坛”。 2020年，公众号突破2万关注量…… 公众号不断发展的背后，是每一位编辑背后的默默付出。每一篇推文都是小编在繁忙的学习之余精心设计、制作的成果，他们的名字也永久保存在了每一篇文章末尾。2017年到2020年，寒来暑往，编辑部送走一批批老编辑，又迎来一批新的编辑！现在我们的编辑部是跨院校、跨专业、跨年级的一个团队，更是一个团结向上、乐于奉献的集体。 编辑部的新、老编辑名单如下： 14级的尹玉莲、黄月兰、夏艺璇； 15级的梁楚然、刘银、黄燕华、常慧云； 16级的陈玉美、林妍莉； 17级的安宁、邓英、柴富强、张凯婷、李云鹤、周垚、徐梦雨； 18级的郭冰燕、彭安祺、李舒展； 19级的罗应兰、张雅郡、杨颖、周闽、马桂兰、廖能健、冯志茹、冉昌淑。 编辑部的研究生同学有刘娟娟、张碧文、郑嘉碧、孙竟文、黄嘉慧（重庆师范大学教育科院）。 做好一件事并不难，难的是一直坚持做好做一件事。 感谢坚持的路上有你们的陪伴！  我们共同的坚持，能够让更多特殊儿童家庭投入到亲子绘本阅读中； 我们共同的坚持，能够为广大特殊儿童的教师提供绘本教学的启迪； 我们共同的坚持，能够拓展中国特殊教育学校课程与教学的新思路。 我们共同的坚持，能够让更多特殊孩子、家长、教师、学校有所不同，这就是我们坚持的意义所在！  正如北京师范大学特殊教育专业的创始人朴永馨教授对我们的鼓励所言： 三岁的“公众号”虽是婴儿，但已给众多家长和小朋友带来了知识和欢乐，带来了启迪和前进的力量。 祝福并相信“公众号”在今后岁月中给社会进步、给教育改革，给小朋友和家长带来更多的欢乐、知识和前进的力量。 过去的三年，我们共同携手， 未来的三年、十年……，我们仍会初心不改，匠心依旧！
一代人的愿景 美国是非常重视阅读的国家，1985年阅读委员会发表《成为阅读大国》的报告。20世纪80年代的布什总统家庭和上一任总统奥马家庭都是热爱阅读的典范，他们还在重要场合、重要时刻为孩子们朗读绘本故事。奥巴马在任期间的每一个复活节，他们一家都会邀请不同种族的孩子在白宫草坪上听故事，奥巴马也总会为孩子们张牙舞爪、眉飞色舞地讲起他最喜欢的绘本《野兽国》。从2001年《不让一个孩子掉队法案》到2015年《每一个学生成功法案》的颁布与实施，有效地提升了美国青少年的阅读教育质量。  2009年白宫复活节活动，奥巴马身后有一位手语老师 根据2016年的统计数据，美国拥有遍布各州、县、市的公共图书馆总数达9057所，学术图书馆3793所，学校图书馆98460所。 密密麻麻的公共图书馆分布图 我在美国学校看到，无论幼儿园、小学、中学，即使是小城市的学校，都有一座大型的图书馆（或叫媒体中心），绘本始终是不可或缺的重要部分。图书馆里还有专职或兼职的图书馆员。每个班级至少都有书架（他们可能称之为classroom library）。那些热爱阅读、深知阅读重要性的老师们每到学期初，都会利用各种途径广泛收罗童书，并精心利用教室的每个空间，为孩子们打造一个真正的班级图书馆。即使是融合班级、特殊教育班，每天都会安排有专门的故事时间，列在课程表里。 在这里，会不会坐下就不想走了呢？
超级喜欢这个课表，很适合特殊儿童 中国全民阅读的愿景 中国是出版大国，但却不是阅读大国。每一年的阅读报告都表明，中国人每年平均阅读的纸质图书不到5本，可能不到欧美等发达国家的十分之一。2017年我国开始实施《全民阅读促进条例》，未成年人、特殊儿童、残障人士等重点群体阅读受到关注。阅读是每个公民的基本权利。朱永新教授四处激呼：一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。我国首位荣获国际安徒生奖的儿童文学作家曹文轩曾说，天底下的书有两种：一种是打精神底子的书，一种是打完精神底子之后再读的书。绘本是一个人成长的精神底子工程，绘本是有大善、大美、大智慧的集合。 特殊儿童阅读是全民阅读的重要组成部分。绘本为特殊儿童提供了一个轻松的阅读起点，为亲子阅读带来了优质、丰富、多元的资源，为学校教育教学注入了新的活力。我的导师邓猛教授曾在《让残疾儿童在阅读绘本中快乐成长》一文中写到：我们应当将最美好的东西，给最美丽的童年。绘本就是最美好的东西之一……要做到每所学校有绘本图书馆、儿童图书馆、专业的绘本教室、儿童剧场等，做到每间教室有绘本，每个角落有书读，在基本的环境创设中培育阅读文化，为儿童营造一个至真、至善、至美的绘本世界，为学生提供生命全程的课程、生命尊严的教育。 特殊儿童阅读绘本能够为他们的全面发展、终身发展奠定基础。绘本浸润特殊儿童生命，绘本滋养特殊儿童心灵，让每个特殊儿童和普通儿童一样享受优质的绘本资源，在阳光下共同绽放生命的精彩。 “当当当，当！” 喜迎公众号“西大绘本阅读研究中心”三周年生日， 特邀广大读者朋友写一写与本公众号的故事！ 发送至下方的微信号，编辑部有惊喜等你哦！ P.S 故事或感想内容不限、字数不限。 |
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