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这世道，到底怎么啦？深入地谈点家庭教育的问题，居然也被封？ 这就太出乎意料了，所以，看到文章的朋友们，赶紧新标关注加点赞，要不然怎么没了都不知道啊...... 由于上一篇文章被封，请速看保存。国内事务说不得，国际事务讲不得，研究下古代家学以解决我们的家庭教育问题，居然也会疯 估计是有些人讨厌我们的华夏文化，也讨厌传承千年的传统家学，更讨厌在下用国学经典的思维来解决家庭教育的问题吧！ 但不管怎么样，有空就会一直写下去，他们想封就封吧，没什么大不了，只要有您的关注就行 好了，言归正传，今天我们就来讨论下家庭教育中的流程问题 说到这里，有人或许会奇怪地问，家庭教育需要有流程吗？家庭又不是什么大公司 其实啊，不能这么想的，家庭的本质，他就是个类似于企业的组织体，但凡是个企业组织，必然会设计到组织的架构，组建，治理和业务...... 这些个问题，我们后面谈，今天我们只谈谈业务和管理流程 如果我们把家庭类比成公司，那么父母就是孩子的直接管理者，而孩子在学校的学业就类似于我们派出去的业务员 企业的盈利与否，在于上层领导的正确决策，企业的业务开展，依赖于业务经理对业务流程全程设计和管理，只要把这两层走通了，哪怕是刚入门的新人，也能跑出不错的效果 如果我们的上层领导决策错误，中层的业务经历又对业务流程全然不知，管理粗放，那就只能寄希望于招聘奇才了 现实生活中的孩子教育，本质和这个是一样的道理，没有任何区别，所以，如果孩子的学习效果不理想，首先要做的并不是埋怨孩子不上进，不听话，不爱学习 最应该反思的，是我们这个领导层（父亲）的决策和管理层（母亲）对业务的全程把控是否合理 那么，对入到孩子的家庭教育问题时，什么是领导层呢？ 我们可以这样类比，领导层就是做出学业规划的决策者，可能是父亲，也可能是母亲，在有的家庭中，很多时候其实是爷爷辈...... 当然了，这个领导最好由父亲来担任
所谓管理层，是孩子学业的直接或间接管理者。也可以是学校（含校外培训）的老师，但这里仅谈论家长的管理问题 至于业务层，那肯定是孩子无疑了！ 好，我们现在来看看三层架构的分工 第一领导层，负责规划布局，做出正确的决策，比如说，报什么类型的培训班，学什么样技能，增强什么的素养 这是领导层要做的事情，简单的说，就是要做好学业规划，没有底层逻辑，学什么都是好的，缺了学业规划，学再好都是错的 第二是管理层，要负责好各个环节的对接工作，也要做好各个环节的指导，监督，检查和考核 总的算起来，也就是五个流程 当然了，孩子所学的科目越多，需要的流程就越多，但其核心真的就只有五个，多的不过是某一个流程的各科重复而已 第三是具体的执行层，也就是我们的业务员----孩子 对于孩子来说，其实也是五个流程，不管学习任何科目，在哪里学习，本质上都是预习，听课，作业，复习，考试这五个流程 有了这五个流程，妈妈再也不用担心“我”网课了 唯一需要注意的，就是这五个步骤的先后顺序，一定不能错，错了就会效果打折 很多孩子的作业问题，拖拉磨蹭，马虎了事，本质上都是缺少了家长的管理和孩子的具体操作流程 只要我们用好管理流程中的指导，监督，检查，考核，去一个个对标孩子的预习，听课，作业，复习，考试，所有的问题都将迎刃而解 不要跟我说，你没办法指导，监督，检查和考核，这所有的工作，都是为了早一天解放家长，让孩子学会学习，学会独立 也不要跟我说孩子在学校没办法指导他听课，也办法监督他的学校作业和考试，那都是我们自以为是的借口而已 万物皆流程，越是每天重复的工作，越是可以按流程操作，如果说监督不到，指导不了，那是流程的设计能力问题，这不是流程的错 更不要说，我没有文化，不懂怎么教孩子，统统都是借口，要不就是认知水平不够，文化的问题，它归文化部管，和教育部无关 文凭的事情，才是教育部门的主要工作，这个是由老师负责的，根本就不要家长操心的事 操心的太多了，难免有狗拿耗子之嫌 家长最该管的，第一是自己的态度，第二是自己的言行举止，第三才是孩子在各个事件中，更的具体行为习惯 也就是说，家长要解决的是孩子的做人做事问题，老师才是解决孩子的所学科目的对错标准 做家长的不该管就别管，管多了会伤感情的，也会伤害孩子的学习能力和独立能力的 家长学会放手，孩子才能学会学习，学会独立，学会思考 孩子学会了学习，学会了独立，学会了思考，哪怕是能力差一点，做父母的也是可以安享晚年的 如果孩子学不会学习，学不会独立，那才是真的老来落魄，如果你不想这样，那就把我给关注一下，看看是否有对你有帮助的地方 |
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