  学/而/不/思/则/罔 思/而/不/学/则/殆 材料原文 作为一名曾经受挫的小镇青年，清华大学教授殷雅俊在2022年新生开学典礼上分享了自己在学习过程中的四点感悟。殷教授认为，在学习过程中，要追求对知识理解的深度和广度；要努力培养用一句话概括核心本质的能力；要阅读经典，竭尽全力和伟大先驱对话；成为思想者和创作者，而不仅仅是学习者和继承者。 读完以上几点，你有何感想?请选择一点或几点，结合自己的学习与生活经验，写一 篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题指导 首先，写作要能够围绕材料核心内容，从殷教授的四点感悟中选择一点或几点，展开来谈。这四点感悟是对学习方法与认知的多方面指导，第一点强调追求知识的深度与广度；第二点强调学习要善于把握知识的本质；第三点强调要阅读经典，善于从前人作品中汲取养分；第四点强调学习要善于创造。可从其中选择一点或几点展开阐述。其次，在具体行文过程中，不能只大谈、空谈，要能够结合自己的学习及生活经验来谈，同时可辅助于他人他事等典型贴切、有说服力的论据。再次，要注意行文思路清晰，说理有力、语言精简恰切。 参考立意：①善学善思，看透本质；②乐于思考、善于创造；③不拘于一隅，与先驱对话。  优秀作品  探深广而行，做思创青年 高三一班：孙睿杉 辅导老师：王英英 日月开新元，万象谱新篇。在时代长河中，青年是一叶勇往直前的小舟，从不退缩；在国家发展历史中，青年是一根顶天立地的柱子，坚韧挺拔；在日新月异、时代飞速发展的今天，作为青年学生的我们更应担起时代之责。吾辈青年想要屹立潮头，实现人生价值，报效祖国，就必须关注学习的深度和广度，从学习者和继承者转化为思想者和创作者。 "吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”青年应学习应以深广为标准，夯实成功大厦的坚实地基。 树木根深则稳，根广则养料足，树如此，人亦如此。庖丁认真学习知识，探求根本，解剖每头牛时都认真研究其构造，最终练就"目无全牛”的本事；宋濂幼时嗜学而遍观群书，掌握了丰富知识，终成一代名士；易丽君探求每本波兰文学的本质与内涵以便精准翻译，为中波两国文化建设交流作出巨大贡献。然而当代很多人却做事三分钟热度，无法深下心来去探求知识的深度和广度，最终碌碌无为。由此可知，吾辈青年要摒弃浅显的学习，注重探求知识的深广，真正沉进去，筑牢自身发展的根基。 "雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”青年学习应以思创为目标，修建通往成功彼岸的桥梁。 古者云："尽信书则不如无书。"诚哉斯言。青年学习不应因循守旧而应开拓创新。《红楼梦》中大观园题字，唯宝玉之名最好，正是因为宝王懂得思考创新而非一味借鉴；杨程作为在上海第一个落户的养老行业人员，积极学习养护知识并加以改进，形成自己的体系；玉狗梁村未并用之前其他村子乡村振兴的方法，而是结合实际，认真思考，用瑜伽带动了村子的发展，走出了自己特色发展路。因此，吾辈青年在学习中要怀揣批判精神，勤于思考，敢于创新，争做思想者和创作者，为祖国发展提供创新力量。 "仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”青年应携深广而行，做思创学者，成就自己和祖国的伟业。 青年始终是祖国的栋梁。青年航天团队，不断深入研究航天知识，创新技术，实现祖国航天梦；抗疫医疗队，掌握丰富医疗知识，创造新型疫苗与药物，挽救万千生命；苏炳添在深度学习人体机能知识后，毅然改变起跑方式，破亚洲记录，展现中国风采。所以，吾辈青年学生在学习中要深入全面了解知识，并要对知识进行创新，创造自身与祖国的光明末来。 青年、国家，时代是形影不离的伙伴，是彼此促进助推的波浪。吾辈青年学生正处于风云变化的时代中，更应探求学习的深度和广度，争做思想者和创作者，担起时代之责任，创造耀眼之未来。 时易世变，笃学不倦 高三六班：田沛弘 辅导老师：秦 婉 星燧贸迁，岁月源长。荀子为学习挥“学不可以已”之墨回荡于时空之中，孔子那“学而时习之，不亦说乎”的千年之音仍在耳边回响。学习对同侪青年乃至国家社会而言，更有益且更加重要。虽时易世变，但笃学不倦，身处新时代的我们，更应不断探索，寻找现代学习内涵。 学习需重视知识的深度与广度。浩浩汤汤五千年走过，漫漫的历史长河中涌现出无数佼佼读书人。陶渊明深知“勤学如春起之苗”，以学习修身养性，拓宽了知识的深度与广度，在千里烟波黛山中迎酒香而眠，不为世扰，不为尘羁；辛弃疾目睹”西北望长安，可怜无数山”的国破悲剧后，拓宽知识的深度与广度，立志再学兵法以求保家卫国……如今的我们亦是如此，在学习之路上勿忘拓宽知识的深度与广度，开拓巨浪前进的新高度！ 学习需善于把握知识的本质。苏格拉底曾言：“最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。”学习亦是如此，应自主思考，深入理解，抓住本质。春秋时期伯乐以相马闻名，着《相马经》以传世，其子读后自觉相马简单，按图索骥，却只找到一只癞蛤蟆。由此观之，尽信书，不如无书，不理解知识的本质，永远也不会成功。反观当今，随着时代的发展，知识繁杂，众读纷纭，一些青年缺乏深入钻研的精神，学习无法深入，浮于表面，人云亦云，不能把握知识本质。杜绝此等现象的发生，还需吾等青年深入思考，把握知识本质。 学习需要善于创造。不同于科举时代的秀才举人，“四书”“五经”倒背如流，挥毫泼墨成惊人之篇便可走仕途之路谋取一官半职，“两耳不闻窗外事”故“百无一用是书生”。反之，唯有将知识创新，方可成功。且看“党的女儿”刘萌萌扶志又扶智，创新脱贫攻艰新方法；且嗅盛夏之时当风而立的稻花香，那是袁老数十年创新知识的结晶；且听那深海中蛰伏前行的巨艇，其无穷力量的背后是无数科研人员栉风沐雨，不断创新的倾情投入。然则，知识的创新与创造必落于今日少年，唯有“朝为学堂读书郎，暮为创新栋梁材”，方能不辱使命，点燃时代光芒。 “国势之强由于人，人才之成出于学。”学习是我们点亮华夏炬火的途径，吾辈青年应不断学习，不断拓宽知识的深度与广度，不断创造，与时代同行，传承中华上下五千年的学习精神，为往圣继绝学，为万世开太平。 时易世变，笃学不倦，与君携手，共勉前行，让我们与学习共同跋涉，让社会愈加繁荣，扬起国家鲜艳的旗帜！ 善思与积累起飞，能力共素养一色 高三四班：王卓然 辅导老师：王颍锦 作为曾经受挫的小镇青年，清华大学殷教授分享了自己的学习感悟：追求知识理解的广度和深度；培养概括本质的能力；阅读经典与贤者对话；成为思想者和创作者不仅仅是学习者和继承者。殷教授的话让我感触颇深，我认为殷教授所说的四点是希望我们在学习中做到善于思考、多多积累，从而培养我们的能力，提升我们的素养。 善于思考追求知识的深度，概括事物的本质，做学习的思想者。 在我们的日常学习生活中要具备善于思考的能力和“打破砂锅问到底”的精神，要勇于追求知识的深度，敢于提出自己的疑问。伽利略对亚里士多德的结论提出了质疑，并追求事物的本质，对物体下落的这一问题进行了更深的探索和研究，也推翻了以往的结论，揭开了自由落体运动的秘密。正是因为伽利略善于思考，追求事物的本质，才有了如今物理的重大突破。所以我们中学生更应如此，不应浮在知识的表面“走马观花”式的学习，而是应该自主探索知识的奥秘，探寻事物的本质，从而成为学习的思想者，而不是简单的学习者。 善于积累追求知识的广度，阅读经典读物做学习的创作者。 在学习生活中要善于积累，广泛学习拓展我们的眼界和知识范围，追求知识的广度，同时阅读经典也可以让我们与贤者对话，进行思维上的升华，从而做学习的创作者而不是简单的继承者。牛顿不仅在物理学中颇有成就，他在数学方面也有很深的造诣。而他在物理上的成就更是离不开他较高的数学素养。因此我们不能单一的去学习，要拥有发散性的思维横向发展，追求知识的广度，而在这过程中我们也会积累到不同的知识以提高我们的综合素养，也可以阅读名著汲取贤者的思想精华为己所用，从而让我们成为学习的创作者而不是简单的继承者。 学习本就不是容易的事情，需要我们找对方法，要做到善于思考、追求深度，善于积累、追求广度，从而提升我们的能力和综合素养，做到善思与积累起飞，能力共素养一色。 学习驱萧索 不负少年时 高三二班：张瀚文 辅导老师：王颍锦 道阻且长，行则将至。日复一日的求学经历与敢于奋斗的精神铸就了“小镇青年”殷教授的成功。学习道路上既要肯学习，也要懂学习。学习驱萧索，不负少年时，学习是增长才能的不二法门，让我们通过学习来为精神注入源源不断的活水。 一苇以航知识岸，不负春光不负卿。学习要追求对知识理解的深度与广度。 凡事之本，必先治身。孔子有言：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”，孔子的学习过程就是不断提升深度与广度的过程。对知识理解的广度，可以帮助我们扩大知识面，对知识理解的深度，则可以帮助我们理解知识，做到举一反三。“吾尝践而望矣，不如登高之博见也”，广泛学习知识，深入理解知识让我们登高，见识到更广阔的远方。 一卷诗书蕴初心，守得云开见月明。学习要注重经典，与经典对话。 传承不离古，创新不离宗、经典是文化的载体，历史的血脉。网红李子柒以经典文化为本与古老东方文化对话，不仅使她火遍全网，更让海外人民体会到中华经典的美妙。守在莫高窟的樊锦诗，她年复一年地守在敦煌，在此与文化交流，不断提升自身。在我们的学习生活中也要阅读经典，与经典对话，在经典中吸取知识。 一曲明月长相随，披荆折棘现曙光。学习要思想与创作齐飞，学习共继承一色。 思索是一道大门，通向人类想不到的地方。学习过程中，思想进步与创新极为重要。若不知思考创作，那人类便会停滞不前。面对疫情，医学科研工作者积极思考创新，不断提升预防能力，持续研制相关药物；面对饥饿，袁隆平不放弃思索，用努力与汗水研发出杂交水稻，一稻济世，万家足粮；面对困难，我国科学家从依靠于西方先进技术到创造出中国独一无二的技术。学习中也如此，要学会思想创作，将别人的转化成自己的，积极创新思索。 所有成绩的取得，无不源于点滴中的努力。再泥泞的征途，在学习的前行中也必能抵达。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，让我们肯学习，会学习，学习驱萧索，不负少年时。 学与思相结合，成就精彩人生 高三4班：殷 荷 辅导老师：王颍锦 人这一生，终是要在社会中创造出价值，才能证明自己的存在。作为高中生的我们，处于风华正茂的年纪，应通过学习不断勉励自我，提升自己，创造价值。 打牢基础，重于理解认识，学习知识。 “不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”只有做到了脚踏实地，坚持积累，才能使事物发生创造性的转变，实现目标。学习亦是这样，正如荀子所说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，告诉我们学习是基础，也是一切的开始。又如孔子所说：“学不可以已”，告诉我们学习不可停止也是无止境的。学是基础，只有掌握和理解了知识，才能在此基础上进行思考，形成自己的知识，提升自我价值。 推陈出新，重于思维发散，思考知识。 “君子之学必日新，日新者日进也。”我们在学习知识时每天都要进行思考和创新，这样才能有所进步。正如“长江后浪推前浪，世上新人赶旧人”，我们应步步前进，而不是安于现状，止步不前。正因为中华民族有上下五千多年的历史，留给了我们丰厚的文化，我们才更应该在其基础上进行自己的思考，对文化产生更深的理解和自己的见解，应批判性地对待他们，不是一味的去肯定或否定，而是革故鼎新，推陈出新。思是升华，只有对现存事物进行思考创新后，才能变为自己的知识，充实自己，完善自己。 学思结合，重于二者掌握，深化知识。 “学而不思则罔，思而不学则殆。”强调的便是学与思的关系，只重视其中一方都无法达到的最好的结果。只有将两方相互结合起来，共同学习，才能做到真正的学习知识。“博学而笃志，切问而近思”，在学习中思考，这也是对知识的深度理解。在学习的基础上进行思考，在思考的升华上进行学习，将学习与思考相互结合起来，便可以达到最优结果，实现目标，从而使自我价值升华，实现精彩人生。 学习不止在于学，还在于思，应在学习的过程中收获知识，在思考的过程中深化知识，从而使知识为我所用，实现自我的人生价值，成就精彩人生。 |
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