上周六，应邀请我到嘟嘟的幼儿园和家长们围绕”父母如何配合学校做好孩子的中文和英文启蒙”开展了一场探讨分享会。我把分享的内容简要整理出来，咱们线上的妈妈们，也可以借鉴~大家好，我是嘟嘟的妈妈。我17年9月在伦敦大学goldsmiths教育学院学习语言、文化和身份（language，culture and identity）专业，大女儿安可四岁半开始在伦敦上学，当时我读书，就把她也带过去了。一直到去年因为疫情回国。嘟嘟2021年4月在伦敦出生，他目前是幼儿园最小的孩子。结合我自己多年来的工作、学习、生活经验，今天我就重点围绕咱们家长如何配合学校做好孩子的中文和英文启蒙和大家昨分享。 首先，爱汀堡采用了英国EYFS早期教育体系。这个系统指导资料在英国教育部官网上都可以下载，他们的指导非常详细。详细到什么程度呢？我给大家举个例子：这个截图是说，对于四岁的孩子，老师一定要在一日生活中，刻意且系统地增加孩子的词汇量。一日生活皆可作为词汇学习的契机。大纲是这样举例的：
一般来说，表示开心，happy就足够了，但是英国教育部是要求老师不仅仅告诉孩子开心是happy，还要在语境里，告诉孩子们thrilled，delighted都是happy的同义词！其实，这和中文是一样的道理。我看我女儿四年级考试，也有写同义词。比如鸦雀无声和悄无声息。在英文方面，咱们爱汀堡的老师也是可以达到这个水准的。大家看视频：这是咱们甜甜老师给嘟嘟复习“大”的同义词：big，huge，enormous，giant，massive。甜甜老师当时来幼儿园面试的时候，我正好在，所以从我们认识的第一天开始，我就说要毫无保留地把在英国学到的东西教给她。她也非常愿意学习，所以这对孩子们来说是福气。这些词不仅仅出现在英美生活中，也会经常出现在考试里。刚说了，咱们中国的重要考试比如中考和高考，也会考到各种同义词。英文，尤其在做阅读理解的时候，会用到同义替换，比如文章里用了massive，答案里可能就出现big，你要知道这俩是同义词，就可能答对。如果我们的孩子从小有老师在生活中帮他们渗透这些词，那么以后就不需要在考试前大量死记硬背单词。大家可以看看身边上初中的孩子，上高中的孩子，有非常多都在为了背单词头疼。单词记不住，语法不会填，作文写不出来正确的句子。这都是小时候没有打下好基础的原因。但是我还要提醒大家注意：有些小孩从小学英语，但是也没有在中学的时候表现出色，为什么呢？因为学的太少，太简单。现在高中课本已经相当难了。没有一个好的规划，英语随便学一学，根本就不够。英语规划的问题，我们以后再找时间细说。除了同义词，咱们幼儿园的phonics自然拼读教学做得也非常不错。目前国内的自然拼读教学很多都强调速成，其实在英国美国，整个小学期间都会学自然拼读。我们在幼儿园三年的时间，可以为日后学习更有难度的自然拼读打下一个非常好的基础。
有一次我给嘟嘟录了一个自然拼读ck结尾的词，甜甜老师给我发信息说，又想到一些ck结尾的词，可以教给孩子们，比如lock锁，正好嘟嘟有一把玩具锁；还有check检查，比如嘟嘟的姐姐每晚要妈妈检查作业，这些词汇在学校学了，在家庭里又复习一遍，以后读分级还会碰到，记忆就非常深刻了。幼儿园教的内容，回家我都用phonics卡片帮嘟嘟复习。除了同义词、自然拼读这些教学内容，我希望家长在家里，也给孩子加上分级阅读。现在点读笔和英文分级读物购买都非常方便。在英国，每天老师都会给孩子书包里装上2本书，一本是老师根据孩子目前阅读水平选择的，需要自己指读的书；另外一本是孩子自己选的，自己虽然不会读，但是家长可以读的书。这样2本书，兼顾了兴趣和孩子认字需求。有关阅读，幼儿园以后还会有更细致的介绍。除了英文教学我很满意，中文和户外活动我也非常喜欢。比如刺猬老师会把户外活动和语言教育结合：我看过一个视频：在骑平衡车之前，他刺猬老师先教孩子们指认座椅，车把手，还有轮胎，这些规范的语言，对孩子以后准确清晰地表达思想是非常有帮助的。同时，在幼儿园，早教部的yoyo和菲菲老师一直带嘟嘟，配合园里的器械，嘟嘟大运动发展也非常不错：另外，除了学习，我还非常看重孩子习惯的培养。比如嘟嘟在学校养成了自己吃饭，自主入睡，饭后漱口，耐心等待等好习惯。嘟嘟班上的端端老师会特别及时地给我一些反馈。想一想，孩子出生都是一张白纸，是怎么学会中文表达的呢？其实英文也是同样的道理，只要有环境，孩子中文、英文和各种好习惯，都会培养好。咱们家长要在家里营造好氛围，配合学校开展好各项活动。
时间关系，今天的分享就到这里。以后希望和各位家长有更深入细致的交流。
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