 前天我发表《鹤壁校园霸凌，人神共愤，然后呢……》一文，引发网友热议。 其中汪春艳老师的留言，感动了我，也感动了很多人。其留言的回复人次高达一百多条，这是留言回复以来，网友最大的回复数。 请看汪老师的留言。   留言虽然很短，但这个案例，却呈现了一个被霸凌孩子全部的拯救过程。我们不妨剖析这个案例，找到一些规律性的东西。 首先，发现一个可能被欺凌的对象。她是孩子们眼里的“傻子”。严格来说，这时候孩子太小，他们还不知道有意去霸凌，但歧视是少不了的。 因为发育迟缓，所以就“小”。不仅是体格上的“小”，还成为一个真正的“弱者”，感觉到自卑。从哪里看出来？老师一连用了三个“不”，不答到、不吱声、不参与。这是一个完全被遗忘的孩子，是一个自动远离群体的不正常的孩子。 更要命的是，她还尿裤子，多的时候一天尿四条裤子。但第一个老师只知道她一天尿四条裤子，不知道她为什么一天尿四条裤子。这就是好教师与一般教师的差别。 当然一个尿裤子的人，会更加让孩子们歧视，这也坐实了她是一个“傻子”。不是傻子，谁会尿裤子呢？ 其次，找到问题的症结所在。汪老师拉着她的手，带着她去排队上厕所。然后她在一旁偷偷观察，这个太重要了。老师的细致入微在这里，春风化雨在这里，灵魂的工程师也在这里。她观察到每次排到她的时候，都被别的孩子挤到一边。这个孩子自己一脸木然。为什么木然？因为她习以为常，逆来顺受，已经程序化了。 汪老师怒了，她猛批孩子。请注意批评的对象。一是欺凌者，二是看客。要知道看客也是欺凌者的一部分。这次是看客，下一次可能就是欺凌者。这是可以互换的。批评的群体越大，下一次她遭受的欺凌就越少。小孩子还是在乎老师的。 光批评还不行，还有惩罚。凡是插队到她前面的，都勒令要排最后。本来是想插队快一点，这一次偷鸡不成蚀把米，下一次她们就不敢了。所以开学两个月她都没尿裤子。由此可见，她之所以尿裤子，不是主动的，而是被动的，是欺凌的结果。 最后，让孩子回归正常生活。 汪老师在自己的强烈干预下，使得她如厕正常了。但在同学们的心目中，她还是一个“傻子”，只是这个傻子不尿裤子了。这还不够，她还没有回归正常生活。 汪老师怎么做？坚决杜绝别人喊她“傻子”，严肃批评和惩罚，使得别人对她的污名化没有了。 但老师毕竟不在身边，于是给她找了一个小姐姐，结对帮扶她。吃饭带着她，活动带着她，包括上厕所也一起…… 当她融入了集体生活，大家都叫她名字，忘记了她是傻子，事实上她已经成为正常人了。她响亮地答到，课堂上发声，活动中参与，她的笑脸是最美的，声音是最动听的。这才是教育，真正的教育，所以我称汪老师是中国好老师。 通过这一则案例，我们想探求一下哪些孩子很可能被霸凌。 一是性格孤僻。 一般来说，一个性格孤僻的孩子，往往家庭并不和谐，或者对孩子来说，这个家庭不是高支持的家庭，所以孩子受到家庭氛围的影响，性格孤僻，不愿意与人交往。生活中一个人独来独往，没有朋友，孤立无援。 父母往往也不太关注，因为不够活跃，老师也注意不到他。这样的孩子最容易成为霸凌者的理想目标。因为他们没有朋友，没有援助，被欺负了只能忍气吞声。霸凌者一开始的霸凌只是试探性的，但会一次次升级，当确认自己霸凌是安全的，他们就会更加肆无忌惮。 二是体型异常。 调查显示，孩子太瘦弱或太胖，都更容易遭遇校园欺凌。道理很简单，坏孩子很聪明，他们只霸凌那些容易被欺负的孩子。 文中的那个孩子，就是因为发育迟缓，太小，太瘦弱，进而成为霸凌的对象。孩子们使得她无法上厕所，使得她尿裤子，但尿裤子又成为她的罪状，成为霸凌她的理由。 为什么太瘦弱太胖会成为霸凌者的目标呢？因为体型异常会显得扎眼，人群中一眼就被看到。 瘦小的孩子，更容易被欺负，因为柿子都找软的捏。体型瘦弱的孩子，没有力量感。霸凌这样的孩子，不会遭遇猛烈反击，安全系数高。 胖子为什么遭遇霸凌呢？因为胖子常常是被嘲笑的对象，所以他们一般都很自卑。因为自卑胖子不太爱交往，所以胖子朋友很少。我们很难看见校园里的一个胖子，能够拥有超高的人气和朋友。胖子被嘲笑惯了，要知道嘲笑本身就是霸凌，当一次次嘲笑他都是安全的，习惯成自然，就会引起霸凌的升级。 三是成绩不佳。 统计发现：遭遇校园霸凌危机的孩子，大多数成绩不佳。这是为什么呢？因为成绩不好，往往老师不喜欢，家长很失望，成绩好的孩子，也对他们敬而远之，生怕被他们带坏。这些孩子往往坐在教室的最后面，无所事事，自卑孤僻懦弱，渐渐就被坏孩子盯上，成为他们霸凌的对象。 如果想要避免霸凌，非常重要的一点，就是要让自己成为一个强大的人。这个强大，不仅是性格上阳光，个性上开朗，广交朋友和帮手，更重要的是成为一个优秀的学生。那么这就引入了另一个重要话题，为什么优秀学生很少被霸凌？ 一是学霸人缘好。成绩好的孩子底气足，自信心强，不卑不亢，有一种无形的力量。再加上群众基础好，有超高的人气，正气足，朋友多，邪不压正，坏孩子觉得惹不起。 二是学霸广受重视。学霸是学校和老师的心肝宝贝，在学校这个集体环境中，代表着一种实力和背景。坏孩子不由自主对学霸心存敬畏，有的坏孩子甚至会和学霸做朋友，希望在作业和考试上获得学霸的帮助。霸凌学霸，成本太高，风险太大，坏孩子自然不傻。 三是圈子不同。有人的地方就有江湖，有人的地方就有圈子。学霸的精力全部用在学习上，交往的圈子多数是爱学习的好学生。霸凌者多数都是学渣或者中等生。两类学生基本没有共同语言，很少发生交集。这两个圈子，约定俗成，井水不犯河水。 某种程度上，想要远离霸凌，除全社会齐抓共管外，还可从努力成为一个学霸开始。  |
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