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清晨的朝阳，给予我们温暖的光芒；夜晚的月光，照亮我们一路的迷茫；春暖花开的姹紫嫣红，给予我们五彩缤纷的难忘时光；四季轮回的遇见，给予我们温柔了岁月惊艳了时光的陪伴。作为一个幼教人，总有一颗不忘初心奋勇向前的心。在幼儿教育这条道路上，总有一群不负韶华，不负岁月，不负春光，不负流年的手拉手传递爱的奔跑者。如果说科技决定我们奔跑速度，爱就是幼教人决定奔跑的方向。她们默默用爱解读心灵，用真诚相待彼此，用奉献交给事业。太阳依旧东升西落，幼教人依然伴着晨起的朝阳带着真诚的笑容迎接每一天的工作。
幼儿园的天空永远是饱满的，清澈的。在小镇里永远散发着温暖，投射着爱意。小镇不大不小，人口最多的时候是大约两万人。那时候是小镇最繁华的年代，街道、路面、夜市、学校、幼儿园，都在那个时代显得特别人气高涨。小镇那时候有四个幼儿园，三所学校。幼儿园多了 自然就有了比较和竞争。各个幼儿园的老师们不仅积极工作还要努力学习充电。萍儿老师在那个时代是个佼佼者，只因她是学习幼儿教育专业的。随着岁月的陪伴，她们幼儿园又陆陆续续分来了年轻的幼儿教师。年轻老师的加入给幼儿园带来了活力，增加了青春气息。年轻老师们的注入有如给幼儿园注入了新鲜的血液，幼儿园的天空更加亮了。在年轻的老师们中，最为耀眼的是英子老师，她的音乐活动和舞蹈技能无人能比。她像一个璀璨夺目的宝石，只要一出场就光芒四射。幼儿园所有老师们像百花齐放的花朵，各自芬芳，争奇斗艳。她们有着不忘初心奋勇前行的斗志。只要有活动都争先恐后的积极参与，从不偷懒，从不害怕加班。小镇很少下雨 ，那一年夏天，竟然小雨不断，淅淅沥沥，雨声吵醒了街道，洗礼着柳树，爱抚着小镇。雨丝很细、很绵,像春天空中飘浮的柳絮；像雾似的雨、像雨似的雾、丝丝缕缕缠缠绵绵；毛毛细雨悄悄无声地飘落着,像是无数蚕娘吐出的银丝，千万条细丝荡漾在半空中；微风吹过，雨帘斜了像一根根的细丝奔向小镇、洒满幼儿园……经过细雨蒙蒙的洗礼，幼儿园的院子更加清晰了。雨后的清晨，空气中弥漫着潮湿的味道，洋洋洒洒。英子老师享受着这雨后的美好，带着孩子们一起品味美好。孩子们太喜欢水了，他们在雨后的院子里嬉闹、踩水、跳跃、奔跑、追赶着、嬉笑着、放飞着……他们是多么快乐啊，和空气中的一切美好柔和成童年里最亮的陪伴。英子老师被孩子们渲染着、感动着、包围着。就在一切的美好都还没来得及多延续时，英子老师隐隐约约听到了一丝有人在呼唤的声音，她以为是自己的错觉，没太多在意。过了几秒，那声音似乎在孩子们偶尔停止地笑闹中清晰了。“不对，一定有事！” “宝贝们，1、2、3、嘘！”英子老师迅速做出准确判断，把孩子们集中到自己身边。孩子们在老师有序的常规动作指挥下，安静了。果然，在食堂那边传出了清晰的叫声“英子老师，英子老师——”英子老师顺着声音跑了起来 ，孩子们交由另外的老师管理。经过走廊，拐个弯才到后厨房。这段路本来不长，在听到那个凄惨的呼唤声后，英子老师腿有些不听使唤，她脑海里一直回趟的是恐怖片里的劫持画面，好容易到了后厨房，只听见偌大的机器声音和叫着“老师”的声音，英子老师的心跳加速了，仔细一看，原来压面机在工作着，压面机后面是后厨阿姨惨白的脸和被挤压在压面机里那双拉长的手……英子老师头“嗡”的一声，“阿姨，我该怎么操作，”英子老师颤抖的声音问着，“走廊里有三个闸，你把中间的拉下来！”阿姨坚定的说着，英子老师回过身，找到闸迅速拉下，顿时那压面机的声音嗄然而止，寂静了…… 只剩下阿姨呆滞的眼神，压面机底下那双拉长得双手和嘀嗒着的几滴血……英子老师顾不上其他哽咽着说“阿姨，你忍着点，我去找人 ，”出了后厨房，眼泪顺着眼眶就湿了，她快速跑到园长办公室“园长，食堂阿姨，手被压面机压了……”英子老师吃力地说着，园长从座椅上直接跳了起来“啊”，奔跑着，来到后厨房……在园长有序地指挥和找来专业人士用专业工具把压面机卸开后，那双压在压面机里的手终于解放了，英子老师看着食堂阿姨心疼的一直在偷偷流泪，食堂阿姨却非常配合的、安静的任由专业人士用那个铁器工具操作。后来她才知道，那手被挤压的时间过长痛觉已经不敏感了。阿姨被送到了医院，还好的结果是因为英子老师的及时出现，手被伤到的只是皮外伤，骨头无大碍。这次的安全事故，引起了幼儿园所有人的反思和重视。也进行了整改和对后厨房的安全常规的严格要求。
如果说风雨过后是彩虹，英子老师对这个夏天，这场细雨蒙蒙的记忆尤为深刻。经过了这次有惊无险的事件，英子老师每次的户外活动都感觉自己有着眼观六路耳听八方的超常功能。这个季节的留白是，危险有时在你不经意时就降临了，作为幼儿教师一定要时刻把安全放在首位，凡事都想在前做在后。走过了夏季，初秋将至。小镇里的秋天微风不燥，天空中几朵白云轻轻略过，天空湛蓝，白云倘佯，采盐湖微微荡漾，幼儿园依然陪伴。小镇很温暖。英子老师她们也迎来了新学期的工作。在接待新学期新小朋友的工作中，英子老师非常娴熟和笑容满面。经过几学期的工作和历练，她已经可以独挡一面了，工作能力，业务能力都是非常专业。在新学期的班级里，英子老师接待了一对双胞胎女孩，虽然已经是大班的孩子了，但她俩在清晨入园时依然会歇斯底里的哭闹，这让所有在门口接待的老师和礼仪小朋友们无所适从。英子老师和班级的老师们耗尽所有的能量和耐心用各种方法来试图感动这对双胞胎。使劲了所有爱心，耐心的迎合都不见那对孩子脸上的笑容。她俩的哭声很大，只打雷不下雨，那小脸蛋上没有一滴眼泪，那双眼睛不停的打量着老师。就这样一周都是在清晨使劲干哭，大约哭累了，喝些水，吃些饭，继续！这让这个班级的有些活动很难顺利开展。就在英子老师实在感觉无奈，她做了决定，在周一清晨入园接待时一改以前的风格，不再笑容满面，她把大哭无泪的一对双胞胎从妈妈手里接过来带到后勤办公室对她们说“你们先哭，我先回班里，因为你们的哭闹，咱们班已经无法正常玩了，小朋友们都好久没好好参加晨起的游戏了，”说完赶紧转身离开，由于英子老师说话时，十分严肃，那对孩子也十分警觉，她们意识到了什么，在英子转身离开的刹那，她们竟然安静了。英子老师内心震颤了几秒，她在思量回头还是继续走出去，清醒的甩了甩思维，没回头的示意后勤主任暂时陪伴一下，挥了挥手说着“到了早餐时间，你们答应我以后再也不哭闹着入园了，我自然会接你们回去！”回到自己班级里的英子老师还在忐忑中，但她清晰的记得在教育心理学的教育中，关于孩子的个体差异问题，有些孩子她们的分离焦虑是需要冷处理的，这种冷不是冷暴力而是一点时间上的差额等待，英子老师希望自己抓住这两个孩子在分离焦虑中的强烈反应，用等待早餐这个不足20分钟的时间，让孩子体会到她们到了幼儿园与自己在这一周多一直陪伴自己的老师分开的感觉来治愈她们的分离焦虑，这看似有点复杂的情感教育，其实是利用她们已经在哭闹中形成的陪伴———老师在陪她，在一味地迁就她们，宠膩她们的那种依赖，突然不再有了，而让她们找到自己。就这样，经过这个清晨，她们往后都是手拉手到幼儿园门口自己走到班级里。不在干哭，只打雷不下雨干哭的孩子们此时能手拉手入园的场景让英子老师十分欣慰。幼儿教育就是这样，你只有不断摸索，不断坚持，不断成熟，不断进取，不断突破自我，才能在对的时间做好对的教育。作为幼教人不管是英子老师还是萍儿老师，她们都和所有的幼教人一样，保持初心不负春光，不忘初心奋勇向前！
张瑞芳，阿拉善左旗吉兰泰幼儿园普通幼儿教师，瀚海园读书会会员，热爱幼教，从事幼教20余年。2013年考取中级沙盘心理证书， 2015年考取了二级心理咨询师，在幼教这条路上，不停探索努力，不忘初心，砥砺前行。 
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