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职称公示后思考:职称评审何时不再“犹抱琵琶半遮面”?

 lccdclzw 2022-11-25 发表于云南

2022年职称评审各地陆陆续续公示了副高级职称通过名单,其结果当然是:几家欢喜,几家愁!本人早已是副高,对通过者的“弹冠”心情深以理解和祝贺,同时对落榜者的失落和茫然也深表同情。

本人每年都指导不定数量的同志做材料,把关审核、修改总结,大多数都通过了,我确实也聊以自慰,但也有少数同志因为各种各样问题没有过关,硬件上不了确实很无奈,只要不是软件上的问题,我都问心无愧。多年的职称指导工作中,本人有三点感触:

一、不要在“硬实力”上躺平无忧。有的同志“硬实力”很好,获奖荣誉一撂又一撂,与对手比优势明显,自我感觉良好,自信满满。但公示名单出来后,竟然没有他(她)的名字,众人包括他(她)自己都感觉到不可理解,而他(她)进而演变到愤愤不平。过后,我一看他(她)的材料,问题果然“丛生”,不通过也情理之中:写总结马马虎虎、重复啰嗦;教学改革证明、素质教育证明简单重复且内容不具体;获奖荣誉分类混乱;个人经历该有证明的没有;校级领导附单位获奖也没有相关单位证明等等。总而言之是:材料马虎不精致,粗糙不严谨,可扣分的地方太多,优势不彰显,光靠那一撂一撂奖状是不可能躺平无忧的,须知职称是个综合评定的过程,荣誉加分有“满格”,其他方面也要综合兼顾

二、“硬实力”不足,“软材料”是可以补益的。有的同志“硬实力”不足,获奖荣誉少,与对手比非常自卑。2022年我指导南宁的一位老师,他几乎要放弃了,因为他确实获奖荣誉不多,各种经历也不“丰富”,各种“年限”深有不足,但我一直鼓励着他:坚持,大不了交380元学费嘛!公示出来了,他欢呼雀跃,惊喜总是来得那么突然和意外。因为我从他口中知道:他们学校没有专门的职称辅导负责人,他们一伙人都是各打各的,于是我想他的竞争对手做材料一定是五花八门,只要稍为把材料做好,估计有一定的优势弥补。我指导他做材料的时候主要精心做三块:写一篇升格、上档次的像样的专业总结,这项是有加分的;开具一张能够充分利用“边角料”的“素质教育证明”; 开具一张能够充分利用“边角料”的“教学改革证明”。这三块是软材料里面对手最容易忽视而又要占综合评定分值的栏目,把这三块做好,可以提高材料的竞争力。同时帮他做好其他“客观”栏目的把关工作。我不知道这位同志最后过关是不是也跟这有关,但他确实过关了,本来差点放弃,后来起死回生,实在惊诧!

三、一个嗟叹:职称评审“犹抱琵琶半遮面”。有的同志确实“硬实力”够硬,“软材料”够好,但公示后落榜了,众人叹息,连单位的人都感到意外。过后我检查了他的材料,确实也没有“一票否决”的地方,各个栏目的材料质量还算不错。我权衡了他的教龄、职称年限、班主任年限、学历档次等,也觉得没有什么差距,但还是没有过关。这也让我感到莫名其妙,也许职称评审还有我们不知道、不领会的“关键点”、“要点”或“评分标准”。由此我想:职称,是最贴近老师切身利益的福利,什么时候能够让评分标准公之于众,让申报人知己知底,通过也好,不通过也好,他都会心服口服,职称评审如果还“犹抱琵琶半遮面”,多少还会让人茫然

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