【原】三年级语文下册19《剃头大师》，“我”这个“剃头大师”会剃出什么样的头呢？

一、总述。

1、课文结构图示

2、课文主题思想

 课文主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩剃头大师”，为他剪头发的故事， 文笔活泼，富有童趣。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和吨灯泡一样的光头”，展现了童年生活的纯真与趣味。

3、课文感悟

 “剃头大师”是“我”的一种自嘲， 包含着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。童年的许多事情就是这么有意思，有时候虽然做错了事，甚至闯了祸， 但纯粹是出于天真和调皮，过后回想起来， 觉得十分有趣，这就是童真与童趣！

4、写作特点

语言风趣幽默，让人忍俊不禁

课文讲述了一个极为有趣的儿童故事，语言风趣幽默，略带调侃的意味。 

 “押进”“怒视”“抗议”“耿耿于怀”写出了小沙对进理发店理发的强烈抗拒。“害人精”“冤家”写出了小沙对剃头师傅的反感， 甚至达到了仇视的状态。 

“我”给小沙剃头时，“摆出剃头师傅的架势”“觉得自己像个剃头大师”，写出了 “我”内心的得意与自信。 

“很快，我就发现自己闯了祸”，惊叫“坏 了”，写出了“我”内心的惴惴不安。

“告诉他这是最时髦的发式”，表现了 “我”的强作镇定。这一系列描写风趣幽默自然流畅，生动地刻画了“我”顽皮天真的形象。

5、疑难探究

 谁才是真正的剃头大师？

探究：

我们需要从过程和结果两方面来比较： 

从过程来看，老剃头师傅给小沙带来的是痛苦，老掉牙的推剪总是“咬”他的头发， 碎头发掉在脖子里让小沙十分难受，姑父却还要付双倍的钱给老师傅；而“我”剃头时， 小沙是非常愉快的，他很享受这个过程。 

从结果来看，老剃头师傅可以给小沙理 出合格的头发；而“我”的剃头技术十分槽糕，害得小沙剃了光头。 

所以，老剃头师傅是真正的剃头大师， 称呼“我”为“制头大师”是一种调侃，为的是激发读者的阅读兴趣。

6、作者简介

秦文君：1954年生于上海，著名儿童文学作家，出版多部作品，其中包括《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《宝贝当家》《一个女孩的心灵史》《调皮的日子》《逃逃》《小丫林晓梅》和 《会跳舞的向日葵》等。 

二、生字街

1、会写、会认的字

表（表现）（表里如一）

胆（胆子）（提心吊胆）

鬼（鬼脸）（鬼头鬼脑）

理（理由）（理直气壮）

夺（抢夺）（巧夺天工）

骂（骂人）（指桑骂槐）

仇（仇恨）（同仇敌忾）

差（差别）（隔三差五）

付（支付）（付之一炬）

倍（加倍）（事半功倍）

虽（虽然）（虽败犹荣）

泡（泡沫）（电灯泡）

件（零件）（一件衣服）

2、会认的字

3、同音字

lǐ 

 理（理解）李（桃李） 里（里面）礼（礼仪）

chóu 

仇（仇人）愁（忧愁） 筹（筹备）稠（稠密）

 fù 

 付（付款）负（负担） 富（富有）复（复习）

 bèi

 倍（加倍）被（被子）背（背景）备（准备） 

4、多音字

喝：

① hē 喝水 喝酒

② hè 喝彩 喝问

巧记：武松大喝(hè)一声：“快拿酒来！我要连喝(hē）十五碗。”

应：

① yīng 应该 应当

② yìng 应答 回应 

巧记：我喊他，他不回应（yìng），但他应（yīng）该听到了。

三、新词苑

1、词语释义

【噩梦】可怕的梦。

例：他昨天半夜突然语无伦次地说起梦话来，而且满头大 汗，可能是做噩梦了。 

【监督】察看并督促。

例：在执法人员的监督下，这批假酒被销毁了。 

【夺门而逃】摆脱阻拦，冲出门逃走。

例：嫌疑人试图夺门而逃，被重重包围的民警当场抓获。 

【怒视】愤怒地注视。

例：烈士们就义前，怒视着敌人，揭露和痛斥他们的罪行。 

【冤家】仇人。

例：俗话说，同行是 冤家，此话一点也不假。

【抗议】对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。

例：成千上万的学生走上街头，抗议北洋军阀政府屠杀爱国青年的暴行。

【锃亮】形容反光发亮。

例：他今天要去参加一个重要会议，把皮鞋擦得锃亮。 

【耿耿于怀】事情（多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。

例：他一直为上次比赛的失败而耿耿于怀。

【无所谓】不在乎，没有什么关系。

例：大家都替他着急，而他自已倒好像无所谓似的。 

【坑坑洼洼】形容地面或器物表面高一块低一块。

例：路面坑坑注注的，车走在上面颠簸得厉害。 

【时髦】（人的装饰衣着或其他事 物)新颖入时。

例：她的穿戴很时髦。 

【倒霉】遇事不利，遭遇不好。

例：真倒霉，我赶到车站的时候车刚开走。

2、近义词

抗议一反对 

央求一恳求 

熟练一娴熟 

随意一随便

处置一处理 

架势一姿势

时髦一 时尚 

清除一去除  

3、反义词

抗议一 赞同

折磨—抚慰 

熟练一生疏

倒霉 一 幸运

随意—刻意 

优秀—平庸

时髦—过时

耿耿于怀一置之度外

4、词语搭配

 锃亮的（剃刀）》 锃亮的（皮鞋） 》锃亮的（镜子）》 锃亮的（地板） 

时髦的（发式） 》 时髦的（打扮）》  时髦的（款式）》时髦的（服装） 

5、多义词

摆布：

① 安排，布置。例：这间屋子摆布得十分别致。

② 操纵，支配（别人行动）。例：他是个有主见的人，从不受人摆布。

6、文句读写

“被”字句 

例句：小沙每次都是被姑父押进理发店的。 

点拨：“被”字句是由行为、动作产及的对象作主语的句子。一般结构为：动作对象（主语）+“被”+宾语+动作。“被字句与“把”字匀可以交换，方法是：互换施动者和受动者的位置，同时互换“被”字和“把”字。

如例句可换成“把”字句：姑父每次都是把小沙押近理发店的。 

运用：将下列“把”字句改成“被”字句。

1、雨水把小亮的衣服淋湿了。

小亮的衣服被雨水淋湿了。

2、狂风把小树吹得东倒西歪。 

小树被狂风吹得东倒西歪。

四、课文风景线

第一部分（第1-6自然段）讲述了老剃头师傅给小沙剃头的经历。

第二部分（第7-18自然段）写“我”给小沙剃头的过程。

五、课后习题解析。

点拨：

课文第4一5自然段讲述了老剃头师傅给小沙剃头的过程，课文第9一17自 然段叙述了“我”给小沙剃头的过程。 

答案：

老剃头师傅给小沙剃头时，老掉牙的推剪总“咬”他的头发，碎头发掉在脖子里让小沙十分难受，弄得他跟受刑一样痛苦。 

“我”给小沙剃头时，显得很随意，并且自我感觉良好。当“我”发现自己闯了祸时， 一边惴惴不安，一边强作镇定地想稳住小沙。

答案示例：

“剃头大师”是“我”对自己的称呼，“害人精”指给小沙剃头的理发师。“我” 自以为有剃头的天分，为小沙剃头时很有剃头师傅的架势，所以自称“剃头大师”。“害人精”带有强烈的感情色彩。老师傅耳朵不好，他听不清小沙的抗议。让小沙痛苦的是，老剃头师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 总是“咬”小沙的头发。这还不算，老师傅还总把碎头发掉在小沙的脖子里，弄得他跟受刑一样痛苦。每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给老师傅，这更让小沙“耿耿于怀”。所以他把老师傅称为“害人精”。

“闯了祸”“随意乱剪”“长长短短”体现 了“我”完全不会剃头；“哎呀”“坏了”连续两声惊叫表现了“我”的慌张，而小沙“连忙模耳朵，看它们还在，就无所谓了”。在年幼的小沙看来，“我”剪得非常流畅，不痛也不痒又没有伤到他的耳朵，比老剃头师傅强多了。小沙并没有对“我”的修前表示怀疑，所以“我”才会认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”

答案示例：

“剃头大师”指具有高超的剃头本领的人。课文中的我”是个毫无理发经验，只凭兴趣乱剪一通，导致表弟小沙只能剃光头的“捣蛋鬼” ，和“剃头大师”的意思恰恰相反。“剃头大师”其实是一种调侃，是“我”的 一种自嘲。以“剃头大师”为题，风趣幽默， 能激发读者的阅读兴趣。

六、课外拓展，知识积累。

有比喻性质的三字词语

害人精  马屁精  替罪羊 

墙头草  马后炮  落汤鸡

形容儿童调皮的四字词语

追逐打闹  欢蹦乱跳  古灵精怪 

飞扬跳脱  上房揭瓦  调皮捣蛋 

上蹿下跳   踢天弄井  人小鬼大

古诗

  回乡偶书

  [唐]贺知章

少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 

儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 

【译文】我在很小的时候就离开了家乡，到老了才回来。我的乡音虽然没有改变，但鬓角的毛发早已花白稀疏。家乡的儿童看见我都不认识，他们笑着问我是从哪里来的。 

  美文感悟

系在风筝线上的童年

周岩壁  

在乡下，三月的轻风还残留着冬的寒意，大地已泛出淡淡的、鹅黄的绿意。我们这些颜跑在青翠麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。 

我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一 通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大 团大团的线做风筝线，一头系在风筝上，一 头缠在一个线拐子上。

好了！抬起你因为做风筝而勾得酸了的头，开始放风筝吧。啊！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝， 从辽阔的麦田里、迤逦的大道旁、 潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，被腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中去亲吻白云，好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。 

啊，我的鹅黄色的童年！ 

  阅读小语

本文描写了作者童年时做风筝、放风筝的乐趣，表达了对逝去的童年生活深深的眷恋之情。 

自悟空间

1、选文中画横线的句子连用四个感叹号，表现了什么？ 

2、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？