细说苹果树的冬季修剪！

果树修剪是为了让幼树成形更快、更好，让盛果期树结果优质高产，修剪时应以有利于早成形、早结果、优质、稳产及果园通风透光和有利于机械化作业为原则。主要体现在以下四个有机结合:当前与长远相结合，轻剪与重剪相结合，冬剪与夏剪相结合，原则与灵活相结合。

（1）冬季修剪方法

苹果树的修剪方法因树龄、树势和花芽多少等因素的不同而异。常用的修剪方法有长放法、轻剪法、重剪法三种。

1.长放法。多用于压冠期未结果的和结果少的壮树。即对密集处的辅养枝、直立枝、竞争枝进行疏间或回缩，其他枝一律长放。为了保证骨干枝正常生长，对层间和主枝中、下部的辅养枝在生长季节采用拉枝、环剥等措施使之早结果，抑制其生长。以后随着树势的缓和及结果量的增多，逐年疏间或回缩密挤的辅养枝，打开层次，并通过落头的方法，使树高逐年降低，而达到标准树高。对于长放枝组要逐年回缩，使长、短枝组相配合占满树冠。此法的修剪量较小，约占全树枝量的10%左右。

2.轻剪法。轻剪法分两种，放截轻剪法和放缩轻剪法。

放截轻剪法适用于需扩大树冠又要求结果的壮幼树，即对主、侧延长枝及空处的一年生枝进行短截，并用回缩、极重短截、疏间或发芽后软化、拧梢等措施控制竞争枝，同时疏间或回缩过密枝和直立枝，其余枝一律长放。此法修剪量居中，占全树总枝量的20%。现在许多果农运用此修剪方法时，由于不注意控制竞争枝，造成长放的辅养枝过粗、过大，影响了主枝、中央领导干的生长，造成主次不分。对此类树需对大辅养枝回缩或疏除，或用辅养枝代替原选主枝的方法进行改造。

放缩轻剪法适用于丰产期的树，在大枝已基本固定的情况下，主要是对大小不同的结果枝组，根据生长势的强弱、空间的大小和花芽的多少，采用长放和回缩相结合的方法进行修剪；当花芽过多时，仍需短截长、中果枝。放缩法的修剪量居中，一般约占全树总枝量的20%～30%。

3.重剪法。重剪法也分两种，缩截重剪法和短截重剪法。

缩截重剪法适用于小老树、移植树和衰老期的树。即对这些树的大枝、中枝和枝组进行不同程度的回缩和疏间；对外围延长枝按主从关系在饱满芽处剪截。缩截法的剪量大，占全树总枝量的50%～70%。

短截重剪法主要用于刚栽植的幼树和生长较弱的各时期的树，即除疏间直立及过密的枝条外，其余所有30厘米以上的枝条均按主从关系短截。较大的树还要回缩或疏间过密、直立的辅养枝及部分多年生枝，以调整生长和结果的关系。剪后层次较清，修剪量较大。占全树总枝量的30%～40%。

（2）各种修剪方式方法综合应用

1.根据不同经济年龄阶段树的修剪。栽植后至3年生左右的扩冠期，栽培管理的目的是缩短缓苗期，促进旺盛生长，最后一年形成一定数量的花芽，此期宜采用短截重剪修剪法；四五年生到叶幕布满有效空间，幼树的贪长习性减弱，生长与结果相适应的压冠期，树龄一般到10年生左右，栽培管理的目的是，控制生长，完成树形，多成花多结果，以果控制幼树贪长，使生长和结果相协调，可逐年清理辅养枝，控制树高，完成树形，此期宜采用长放修剪法；从10年生左右开始的丰产期，经以果压冠后，树势趋于缓和，此期的主要任务是调整生长与结果的关系，使之相互适应，达到连年丰产的目的，此期宜采用放缩轻剪修剪法。

2.根据树势修剪。我们常用外围延长梢长度与枝量来衡量树势。中庸树，外围延长枝长度成形期60厘米左右，压冠期50厘米左右，丰产期30厘米左右，全树枝量中等，宜采用轻剪修剪法；壮树高于中庸树标准，宜采用长放修剪法；弱树低于中庸树标准，宜采用重剪修剪法。

（3）修剪方法及剪量判定

经过冬季修剪的苹果树，可以用生长季修剪反应来判断冬季修剪量是否适宜。观察修剪反应的部位是骨干枝的3年生枝段，而修剪反应的指标是3年生枝段上的分枝情况，和其上的一年生枝的生长长度:当3年生枝段上，萌生的枝条多数为中、短枝，1年生枝的长度显著短于延长枝，并且抽生有部分叶丛枝时，说明前数年的修剪量比较适宜，可以继续沿用；当3年生枝段上，仅生有一串叶丛枝，而且这些叶丛又只生有几片小叶时，说明前数年的修剪量过轻，当年要适当加重修剪程度；当3年生枝段上的一年生枝长度，与延长枝相近或超过延长枝，并且抽生出几个中、长枝条时，说明前数年的修剪量过重，要适当减轻修剪程度。

（4）苹果冬季修剪步骤

第一步了解果园的栽植密度，确定应该采用的树形。第二步摸清要进行修剪树所处的年龄阶段，确定要采用的修剪方法。第三步具体到一株树要了解树势状况、品种与砧木类型、花量多少，树势是否平衡。树势决定采用的修剪方法，品种、砧木、花量、树势平衡决定着一株树总的修剪量和局部的修剪量。第四步是开始修剪:首先，根据中央领导干、主枝的生长状况，确定中央领导干和各主枝的枝头；其次，根据所采用修剪方法的要求对枝头进行长放、或短截、或回缩等形式的处理；第三，根据所采用修剪方法的要求对直立枝、中央领导干和主枝枝头的竞争枝进行控制，处理过密枝条；第四，用剪、留量调节树势平衡；第五，根据所用修剪方法的要求进行结果枝组的培养。