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孩子的性格不同，交朋友的方式和相处方式也不一样，对从父母的庇护中逐渐走出来的宝宝们来讲，朋友的出现是另一番天地。  在与朋友相处中，孩子们懂得怎样建立同伴关系，如何社交互动，提升与人交流的能力，懂得分享、规则、包容和等待，还能培养同理心和耐心，交朋友的过程也是与人建立平等关系的最初体验。 曾经有一项调查，1000多位小学生中，绝大多数孩子都喜欢与同龄小伙伴一起玩耍，但几乎50%的孩子缺少玩伴大部分时间都是独自玩，少数家长会陪着孩子玩。
教育专家允珠对儿童出现“伙伴危机”的状况表示担忧，这将对孩子的健康成长不利。很多家长注重有关学习方面的发展，事事替孩子安排好甚至控制，这样只能束缚性格发展，未必得到理想的结果。   成长中不同年龄段孩子们对同伴的关注点和情感需求不同，家长应该了解孩子心理和情感发展，让孩子交到合适的朋友，家庭教育将变得简单。 不同年龄段孩子在心理及行为方面都会有很大变化，对事物的认知和交朋友的需求点也不同，家长了解成长阶段特点，帮助孩子交到益友，主要有4种朋友，看看你家孩子都交到了吗？ 小于1岁的幼儿虽然并没有友谊和交友的概念，但他们看到人会微笑，喜欢与自己年龄相仿的孩子交往。 宝妈可以经常带宝宝在小区里和同龄宝宝玩，人生中第一个玩伴或许还不会用语言交流，家长提供一个轻松、安全的环境，让孩子们自由玩耍，渐渐得他会感受到，和伙伴在一起，是一件快乐有意思的事，也会有了交朋友的意识。 1岁以后宝宝已经可以走路，能够表达，也是语言能力和思维发展的阶段，活动空间更广，对于伙伴的需求也有了自己的主见。 注意观察不难发现，这个年龄段的宝宝,很喜欢跟在稍大点的孩子后边跑，他们会把稍大些的哥哥、姐姐作为模仿对象。  这时候家长应该帮助孩子找到年龄稍大又乐意和宝宝玩耍的小朋友，比如亲戚、邻居家的孩子。 Tips:跟着小哥哥、小姐姐不仅可以玩得开心，还能学习很多东西，只不过要在家长的看护下，毕竟都是几岁的孩子。 3岁以后宝宝开始上幼儿园，每天和更多的小朋友打交道、相处，这个年龄段自我意识也快速发展，孩子对事物有了一定认知和主见。 交朋友也一样，他内心会有判断，自己喜欢谁和谁在一起更快乐。此时家长不要过多干预，让孩子根据个人意愿交朋友，和喜欢的伙伴玩耍、交流，这也是渐渐走向独立的开端。  由于成人的认知和思想与孩子相差甚远，有时候宝宝喜欢的朋友，爸爸妈妈未必喜欢，和不同性格小朋友在一起，孩子的判断力和行为控制力并不成熟，难免会受朋友的影响，有些行为或者语言不当。 如果因此限制孩子交朋友的范围，那会使他有挫败感，可以和孩子伙伴的父母多交流沟通，共同纠正和规范孩子们的不得当言行，比如抢玩具、讲脏话等等行为。  在与朋友相处比较融洽时，父母也应该鼓励。在交往中孩子之间难免会有小摩擦，家长尽可能少干涉，让他们自己处理，出现”交友不慎”懂得及时止损结束一段友情，这都是必学功课，亲身体会后才有成长。 三四岁之前，孩子对性别概念很模糊，也没有男女区别的意识，四岁以后随着年龄增长认知提升，加之进入幼儿园后有相关学习，孩子们有了男女不同的性别意识。 这个阶段的孩子，倾向于和同性小朋友玩耍，父母要正向引导结交异性朋友，除了一起玩耍外，还能起到男孩儿、女孩儿性格方面的互补影响。
和异性打交道也能让孩子学会与男孩儿、女孩儿相处方式有不同，不同性别的小朋友相处也学会互相尊重。家长只需正向引导异性伙伴带来的正向影响，但禁忌强调性别给男孩儿或者女孩儿主观贴标签，比如“男孩子都调皮，不听话”，“女孩子娇气、爱美”等等。 我写过很多篇，关于儿童社交的内容，灵感来自于我的两个孩子，理论知识则是所学儿童心理学。在我看来，理论+实践，就是养成社交小达人的不二法宝。 咱们先说说理论，就是了解儿童的成长规律，心理变化，进而做一些社交方面的引导。我一般是读大部头的儿童心理学发展教材，后来我发现，那些作为学术研究是不错，但真正应用到孩子身上，还是有些生硬，而且有些正确率低，实操性不强。 我开始留意市面上的儿童社交能力养成书籍，发现一本书不错，叫做《儿童社交能力养成课》，作者认为：人际交往是孩子心理成熟与个性发展过程中的重要内容，直接影响他的学习以及自我一时的形成。和我的育儿理念，非常契合。 读心理学专业时，导师说过，儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系，甚至幸福生活。而本书的作者也认为，人际交往能力是教育的四大支柱之一。 作者从让孩子学会懂礼貌、学会说话、融入集体生活、学会合作和分享、学会化解矛盾冲突等五个社交主题，设计和撰写了这本适合3-6岁孩子的社交能力培养书。 |
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