发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
1
历史学科地位的提升,体现国家“以史育人”的重要目标
2
史料是什么?
史料实证为何重要?
顾颉刚先生
3
史料实证题作为一种固定题型出现在新高考试题中
4
如何提升史料阅读和分析能力?
高中历史史料研读(中国古代史卷)(全二册)
来自: 星河岁月 > 《读书藏书,书人书事》
0条评论
发表
请遵守用户 评论公约
史料实证-2021年高考历史复习核心素养重点突破
史料实证-2021年高考历史复习核心素养重点突破。
核心素养引领下的高中历史教学浅探
《普通高中历史课程标准(征求意见稿)》将历史学科核心素养列为重要内容,历史学科核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。历史核心素养涵盖了从高端的唯物史观...
学术指导 | 张克州 何成刚:看清表象 洞悉意象——谈统编历史教科书图像的解读与运用
学术指导 | 张克州 何成刚:看清表象 洞悉意象——谈统编历史教科书图像的解读与运用。基于历史教学的实际情况,我们认为非文字的视觉材...
历史教师理解新课标的必备读物:“历史课标解析与史料研习”丛书
可见,培养学生的历史核心素养,关键在于提高历史教师对历史核心素养的理解水平,关键在于促进历史教师对教学内容的深度把握,这恰恰就...
诸侯纷争与变法运动(
《高考历史》公众号上发表的高中历史教学课件,根据普通高中历史统编教材,结合高中学生认知特点和现代化教学需要编制而成。有现成的电子版ppt,适用于使用普通高中历史统编教材的高中历史教师备课和高...
高中历史学科核心素养
历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观...
我们为什么学历史
为了更好的构建历史时空观念,矫斌老师充分利用新教材中的插图,让学生了解当时的史实,以增强学生对空间的把握和认知,培养学生的历史...
泮飞庆:中学历史课时教学与大单元教学设计的衔接策略——以部编高中教材第五单元《晚晴时期的内忧外患与救亡图存》为例
泮飞庆:中学历史课时教学与大单元教学设计的衔接策略——以部编高中教材第五单元《晚晴时期的内忧外患与救亡图存》为例大单元教学设计...
部编版八上第4课《洋务运动》说课稿
此ppt可用于《洋务运动》的说课稿,主要阐述本课如何实践课标和历史学科核心素养,从而落实立德树人的根本任务。
微信扫码,在手机上查看选中内容