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“V” 习惯  健康生活一辈子 物无美恶 过则为祸 “e启读”书吧  \ | / ★ 自从正儿八经接触学前教育，我就觉得它不应该仅限于幼儿教育，还应该继续向前延伸，甚至还应该包括恋爱学、夫妻关系学等学科，为了给国家、社会培养有用人才承担起传播优生优育知识、培育优良“种苗”的重任。 “三岁看小，七岁看老”是我国民间流传很广的一句古老的谚语，可以看出，我们的老祖宗从很早开始就十分重视幼儿教育。古人的幼儿教育是什么样的呢？一般认为，古人特别重视家教家风，重视父母对子女的言传身教。子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”孔子说，孩子在家里要学会孝敬老人，应该也包括尊敬师长；出门要知道礼让，守规矩；凡事要讲诚信、守公德，对待大众要一视同仁，讲仁义道德。这些都做好了，才可以去学习文化知识，包括技术技能。所以，孔融让梨等优秀的传统文化经典故事才能流传千古。 道德品行修养，首要的是父母的言传身教，家教家风的传承，应该也是古代幼儿教育（学前教育）的重点，其次才是学校教育，才会让孩子去学习诗书礼易乐春秋等文化课程。《学记》中记载：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。”可见，即使上了学校，也是把道德情操、理想志趣、合作精神、尊师重教等作为考察重点。 反观现在，尤其是前几年，大多数幼儿园都尝试着教孩子认字、数数，进入小学之后就慢慢地只重视孩子的成绩、分数了。尤其进入中学之后，很多家长常常跟孩子说：“你就好好学习就行了，其他的什么也不用你管！”殊不知正是由于过早地开始学习知识和“唯分数论”，才导致了很多孩子学习上的障碍，随着年龄的增长，出现越来越多的健康问题、心理问题。 《学习的革命》提出的创造世界上最佳教育体制所必须的13个步骤中，第4个步骤就是“彻底革新儿童早期健康服务，以避免学习障碍”，我的理解就是，儿童早期能够健康成长（这里的健康包括身体健康和心理健康，也就是有健康的身体和健全的人格），应该可以避免出现学习障碍，如厌学、逆反等。 第5步就是“为所有儿童提供早期培养计划”。我的理解就是根据孩子不同时期的特点，进行科学的有针对性的教育和培养，而不是统一进行知识传授。 一般来说，从出生到1岁，孩子最需要的是从父母那里得到安全感，这个时期，父母应该多爱抚孩子，让孩子感受到父母的爱，这是孩子形成健康心理的基础。 1-3岁，孩子对外界充满了好奇，父母应该用孩子的感觉和心态陪伴孩子感知世界、认识万物，让孩子在游戏中不知不觉地朝着我们期望的方向发展。 3-6岁，这个时期孩子的大脑快速发育，作为父母就不能止步不前，以老眼光看待、限制孩子的思维和成长，不能给他们太多的约束和限制，要陪孩子玩，让孩子赢，在保证安全的情况下让孩子去尝试，让孩子在父母的有效陪伴中发现自我、锻炼自我、成长自我。 当然，我们也常看到有很多幼儿早期教育搞得比较“好”的、培养的很多“天才”儿童，比如从很小的时候就能背多少首古诗、讲多少励志鸡汤，如果孩子有兴趣、学有余力的情况下，早早进行智力开发或许无可厚非，但是如果片面地追求细枝末节，不注重孩子自理自立能力的培养，不能使他们养成独立的健全的人格，不能系统地全面地持之以恒地培养，那么，还是不要拔苗助长，而是遵从孩子的成长规律，让他们像个孩子似的慢慢长大吧！        【新光影像】 读书改变生活 学习改变命运 《新光影像》 用影像记录生活。 |
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