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这是阿呆爸第683篇原创
 阿呆爸育儿特约作者：及人
你被“穷养”过吗？ 我们这一代青年人，成长于物质相对匮乏的年代，大多都经历过“穷养”的童年。 那时的穷养与其说是一种教育手段，不如说是迫于现状不得不为之的励志法门。 但让阿呆爸吃惊的是，在物质生活逐渐富足的当下，“穷养”竟愈渐成为不少家长竭力追求的“教育圣经”，逐渐失却本来面貌。 前段时间，一个20多岁的女孩因为一块虎皮蛋糕跟妈妈闹翻了。  小莹（化名）向闺蜜哭诉，她很想去超市买一块虎皮蛋糕吃，但被妈妈拒绝了。 16块钱一斤的蛋糕，小莹就想买半斤解解馋，可在家软磨硬泡、百般央求了一周，妈妈都不为所动。 妈妈强硬的拒绝姿态，一下子把她心里藏了很多年的委屈都激了出来。 小莹家境很好，但从小就被妈妈教育钱要省着花。 妈妈穷养教育“成效显著”，如今已经20多岁的小莹，买东西束手束脚，即便自己付得起，也对品质好点的敬而远之，下意识选最便宜的。 19岁往后，她连生日都不过了，觉得特地买蛋糕庆祝太浪费。 而如此“懂事”的她，却仍连一个并不过分的小小要求都不能被满足。 这件事在社交平台上发布以后，引起一片共鸣，评论区许多人都心塞地表示，自己也有类似的经历。 看到这些，阿呆爸不禁想问：被鼓吹多年的苦难教育，究竟意义何在？ 01. “吃得苦中苦” 几乎每一个中国人都听过这句老话：吃得苦中苦，方为人上人。 父母深知，溺爱、娇惯会毁了孩子，而吃苦，则能让孩子磨练出更坚毅的品质，毕竟，“梅花香自苦寒来”嘛。 但吃苦，真的能让孩子变好吗？ 2006年，综艺《变形记》横空出世，“穷孩子”与“富孩子”交换命运的故事，吸引了许多人的目光。 在节目中，那些出身于城市家庭的孩子身上有个“通病”——叛逆。 而在他们的家长看来，孩子之所以反骨难驯，就是好生活惯出的毛病，送到穷乡僻壤去吃一遭人间疾苦，一定能脱胎换骨。 肩负这样的期待，富家子女们被送入乡村，少年易虎臣就是其中一员。  易虎臣从小被父母宠大，进入青春期后，他逃课、打架、挥霍攀比成性，一身坏习气，是全校知名的问题学生。 骄纵叛逆的前科，让节目组都捏一把冷汗。但出乎所有人的意料，被送往农村后，易虎臣却表现得极好。 他没有因为条件恶劣而表现出不满，反而积极主动地做起上山下地、打扫猪圈这些农活儿。  交换结束后，易虎臣回到城市的家中，没有再开口向父亲讨要手机，甚至在学校也收敛了脾气。  看到这样的结果，观众一致表示欣慰，认为他绝对是变形最成功的孩子。 但后来的一切，却并不如人所愿。 他15岁便以创业为借口离开学校，开网店、做公益，后来又要勇闯娱乐圈。 但看起来越走越顺的他，却在2019年被法院曝光为“失信人”，人们这才知道，他曾卷走粉丝30万元，欠债不还。 人设崩塌后，他“变形”的真相也公之于众。  原来，当年节目结束后，易虎臣回到学校不久就因为旷课、打架被开除。劣根未净是他，后来又过早卷入名利场，彻底走了歪路。 和易虎臣一样经历起落的变形少年还有很多，吸毒被抓的李耐阅、感情风波不断的韩安冉—— 这些孩子，没有一个因为短时间高强度的吃苦而变好，苦难甚至成为他们放纵自我的催化剂。 看到这些，你还觉得吃苦教育能成就人生吗？ 02. 被“贫穷”绑架的孩子 《变形记》的孩子们之所以走了极端，本质上是因为家长用“极致吃苦”的方法妄图改造孩子，既没给孩子适应的机会，也从没察觉过孩子坏习惯的真正成因，这才使得孩子加速坠落深渊。 现阶段很多家长为了避免这种局面，都选择从小穷养娃，给孩子培养一种习惯“吃苦”的心态。 这种心态有个可怕的底层逻辑：因为穷，因为匮乏，所以你配不上更好的。 和“虎皮蛋糕”女孩相似，《奇葩说》节目中，辩手席瑞曾提及自己的原生家庭。  他跟着单亲妈妈长大，从小到大都被亲戚朋友反复耳提面命：“你妈妈养你不容易。” 家里困难，是根植于他心中的窘迫感的来源。 小时候逛超市的时候，他习惯低头看地板，因为害怕看到自己喜欢的东西却不得不放弃。 有一回，他不期然看到了一个橘子罐头，心里实在很想要，于是没忍住伸手摸了一下。 他的动作被一同逛超市的姥姥看到了，姥姥犹豫再三，还是买下了那个罐头。 但在回去的路上，姥姥告诉席瑞，这个罐头的钱，够我们家吃一顿饭了。 就这样，那个7.9的价格被席瑞永远记在心里，他说，那晚吃到的罐头，是苦的。 在这种环境中长大，席瑞过早地学会了“懂事”，也养成了很多苛待自己的习惯，生病只要不严重，连医院都不敢去。  在面对他人释放的善意，命运对他的奖赏时，他第一时间都不觉得欣慰，而是感到“我不配”。 其实很多家庭里，父母挂在嘴边的“咱家什么条件啊”、“砸锅卖铁供你读书”这种话，会成为孩子心头的重压，让孩子每次想伸手够一够更好的东西时，都被巨大的愧疚劝退。 有网友一针见血地评论这种心理：这不是吃苦，是习惯了受穷。 可是，我们做家长的付出了一切，难道不是希望孩子能有机会去创造和享受更好的人生吗？ 所谓的吃苦教育，只会把孩子捆绑在卑微和局促之中，那会导致比贫穷可怕一万倍的恶果：孩子因为陷入贫穷思维，放弃值得追求的无限可能。 余华曾说，苦难不值得追求，磨炼意志是因为苦难无法躲开。 深以为然，我们的教育，是为了让他们在爱和陪伴中形成健康健全的人格，而非为了所谓的“试炼”，让孩子在苦难中挣扎。 03. 有些苦，没必要吃 事实上，“穷养”这一概念是被当代很多行为曲解了。 在这里，我们可以用教育学和心理学的几个概念，来帮助大家纠正误区。 首先，区分挫折教育与苦难教育。 教育学中，挫折教育指的是通过让孩子的教育过程中遭受挫折，激发潜能，以增强抗挫能力。 这与“苦难教育”的“为了吃苦而吃苦”完全不同，挫折教育的目的在于教会孩子如何应对逆境，又如何面对顺境。 正如犹太作家弗兰克尔说：“苦难本身毫无意义，是我们自身对苦难的反应赋予其意义。” 很多时候，命运之手翻云覆雨劲浪迭起，孩子总有要独自面对的那一天。 那时的“苦难”，是孩子不得不直面并咬牙撑过的人生难题。 作为家长，我们要做的并不是在命运的考验来临之前，逼迫孩子背负他本不必承受的痛苦，而是给予他们应对一切风浪的勇气与能力。 另一个概念叫做幸存者偏差。 这一概念指的是，当取得信息的渠道仅来自于幸存者时，该信息可能与实际情况有很大出入。 我们之所以有“歌颂苦难”的趋向，是因为看到了那些历经苦难后收获成功人生的“幸存者”。 但并非所有功成名就都由苦难造就，我们忽略的是，有太多人在熬出头之前，就沉没于苦难之中了。 而对于成功者来说，他们最该感谢的也不是苦难，而是那个竭尽全力的自己。 从这个角度看，所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的至理名言，放在如今的教育学中无异于悖论。 因为不是每一个孩子都是“天选之子”，这句话可以是熬出苦难的幸存者勉励后人于绝境中求生的寄语，但不能是父母为了孩子成材而逼迫其吃苦头的理由。 没有人愿意自讨苦吃，希望我们不再歌颂苦难，而是给予孩子幸福快乐的成长。 点个在看，孩子的征途是星辰大海，莫为苦难遮望眼，有朝登顶自为峰。 |
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