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文丨 优宝  前段时间，一名20岁女孩因为一块虎皮蛋糕跟妈妈闹翻了。  所有图源：新浪微博、《变形计》、头条新闻女孩想吃虎皮蛋糕，于是央求着妈妈给她买，可妈妈一看16块一斤顿时摇了头。 哪怕女孩提出只买半斤解解馋，还软磨硬泡、百般央求了一周，妈妈依旧不为所动。 这是因为女孩家里穷吗？并不是，相反女孩的家境还颇为富足。 妈妈只是觉得16块一斤太不值了，她不想女儿养成花钱大手大脚的习惯。 可这番强硬的姿态顿时激起了女孩的记忆，一下子把她心里藏了很多年的委屈都释放了出来。  很多家长是在物质匮乏的年代里长大的，觉得苦难造就了他们勤俭、节约、会吃苦的好品质。 但正如王小波所说：“人是一种会骗自己的动物，我们吃了很多无益的苦，虚掷了不少年华，所以有人就想说，这种经历是崇高的。”  吃得苦中苦方为人上人？2006年，综艺《变形计》横空出世，“穷孩子”与“富孩子”交换命运的故事，吸引了许多人的目光。 在节目中，那些出身于城市家庭的孩子身上有个“通病”——叛逆。 而在他们的家长看来，孩子之所以反骨难驯，就是好生活惯出的毛病，送到穷乡僻壤去吃一遭人间疾苦，一定能脱胎换骨。 肩负这样的期待，富家子女们被送入乡村，少年易虎臣就是其中一员。  而通过在农村的“苦难教育”，他的效果竟然出奇的好。 不但一改叛逆骄纵的前科，还主动帮农村父母上山下地，甚至是打扫猪圈这样的脏活也毫无怨言。 而回到城市后，易虎臣就像变了一个人，不再和父母顶嘴，在学校也收敛起了脾气。  许多人都说，《变形计》里的剧情都是安排好的，是假的。 诚然，为了达到教育大众的目的，节目组为每个孩子那排好了大家喜闻乐见的结局。 但脱离了灯光、舞台，不论是穷孩子还是富孩子，他们长大后的表现往往与节目中大相径庭。 易虎臣成为老赖、失信被执行人，他卷走了粉丝30万元，还欠债不还，而当年参加节目的真相也被公之于众。  原来当年录完节目后，易虎臣回到学校不久就因为旷课、打架被开除。 15岁时，他靠着在节目中积攒起来的曝光度开始开网店、闯娱乐圈。 心性未定，又过早卷入了名利场，让易虎臣彻底走了歪路。 而那些参加过《变形计》的富孩子，像他一样的人还有很多，苦难并没有真正改变他们，反而成为了他们放纵自己的催化剂。 家长们总是喜欢鼓吹“苦难教育”，但其实很多痛苦根本毫无意义，还会给孩子留下深远的阴影。 究其原因，他们其实并不是在让孩子“吃苦”，他们只是在让孩子“受穷”。  父母既没给孩子适应的机会，也从没察觉过孩子坏习惯的真正成因，这才使得孩子加速坠入深渊。 受穷并不能培养出孩子习惯“吃苦”的心态，且还有个可怕的底层逻辑：因为穷，因为匮乏，所以你配不上更好的。 在这种心态下，人通常只有两种选择，要么极端反抗，要么自卑妥协。 “一块虎皮蛋糕”里的女孩选择了后者，于是在日常生活中，买东西变得束手束脚，即便自己付得起，也对品质好点的敬而远之，下意识选最便宜的。 而易虎臣选择了前者，过早融入社会，只为了用金钱来证明自己配得上。 可赚钱所需的心性、经验、眼界、能力这些他全都不具备，于是为了成功他只能选择不择手段。  真正的苦难教育“苦”在哪里？知乎上有个问题【儿子每天坐两个多小时公交车上下学，我想让他吃点苦作为宝贵的锻炼。怎么样才能让他理解我良苦用心呢？】  他就是那种典型的信奉苦难教育的家长，而根源还是源自他在农村的成长经历。 所以在他看来，这点距离根本不算远，连这点距离都抱怨，儿子以后还能有什么出息？ 可评论区里点赞最高的一个回答，却一针见血地戳中了他的问题所在。  有些“苦”吃来毫无意义，家长以为每天4个小时的上学路程能磨炼孩子的心性，让他内心变得坚强。 可真等到他需要面对每天4个小时的上班路程时，孩子真的能因为那段童年的苦难而变得毫无怨言吗？ 或许他只会抱怨自己没有能力找到更好的工作。 这种“苦”并不会对一个人的成长起到任何作用，苦难就是苦难，不会变成资本。 真正有价值的“苦”，是一个人为了达成目标，不惜排除万难、熬住寂寞，自发地甘愿忍受的“苦”，这也是我们常说的目标感。 优家教育创始人吴臻老师曾举过一个例子： 哈佛有一半的学生家庭非常富有,他们的父母年收入在350万以上，只有大概14%的学生来自底层家庭。 这些富人家的孩子能够上名校的秘密不是因为有钱，而是因为目标感。 普通家庭的孩子对未来的规划往往不够清晰，他们在寻找“人生目标”这件事上浪费了太多时间。 明显可以看出区别的是，当大一开学时，面对新的环境。普通家庭的孩子很多都不知道该干些什么。 有的参加了很多社团活动，想要去拓展交际圈，结果到头来发现什么用都没有。 有的孩子什么都不做，用现在流行的词说就是躺平，甚至摆烂，他们的能力不但得不到任何提升，很多人还因为逃课、玩游戏而荒废学业。 而富人家的孩子不会盲目地去做一些事情，他们做的事情也都会对自己有帮助。 与此同时，普通家庭的孩子则还在犹豫我做的对不对，犹豫要不要交更多的朋友；还在思考要花多少时间在兴趣爱好上面，要花多少时间在学习上面。 而富人家的孩子已经在用这些时间持续提升能力了，他们从小养成的强大自信，以及父母对他们的指导，让他们不会在如何做选择上浪费时间。 所以说，孩子能够拥有目标感的基础，是父母从小培养起孩子的自信，而真正的自信源自对这个世界和自我能力的认知，不是自我膨胀。 比起苦难，我们更该给孩子幸福“爸爸妈妈，我考试没考好，我对不起你们，我已经走了，不要找我……” 这是四川一名12岁的女孩留给父母最后的话。 考得好，我就是好孩子，考不过别的孩子，我就是一无是处的“垃圾”。 中国的孩子从某种程度上生活在一个竞争的，有功利性的，甚至攀比的一个文化环境里。 孩子大量的时间都被竞争、考试、作业、功课占领，被一个个僵硬的机械化的指标衡量。 一周7×24小时被各种课塞满几乎成了许多孩子的现状，还有很多孩子从幼儿园开始，就约不到玩伴一起玩耍了。 他们失去了个人成长空间，没有需要自己奋斗的地方，用了20多年上学，结果却是既找不到自己的价值，也不知道该干点什么？ 孩子被各种辅导班裹挟，家长被社会压力裹挟，在大环境的影响下，孩子变成了学习工具，为了学习而学习，为了分数而考试。 曾经那个有温度的孩子消失了。 靠童年吃苦赢在起跑线上，却没有换来明天的幸福，反而让家长平添焦虑，让孩子徒增厌烦。 童年不该成为“幸福”的牺牲品，童年不是为了成年做准备，也不是成年的“垫脚石”。 童年有它自己的价值，也应该有它的幸福。 而这种幸福感除了需要父母的爱，还需要为孩子提供适宜成长空间、环境，让孩子自己创造。 《活着》中有一段话：“永远不要相信苦难是值得的。苦难就是苦难，苦难不会带来成功。 苦难不值得追求，磨炼意志是因为苦难无法躲避开。” 那些苦难的故事也不值得被歌颂，真正值得歌颂的，是那个敢于走出苦难的自己。 愿每个孩子都可以得到善意的对待！ |
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